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主题三 管理孤独（第1页）

主题三管理孤独

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·学习成果

我能说出自己孤独时的感受并有办法让自己感到快乐。

我能为班级的友善做出努力。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

活动需要学生能够自由组成小组的场地，教师可以将座椅摆成4人或者6人的圆桌形。

A4纸、胶棒、彩笔、图片（两张大象图片）、孤独星卡和骰子、地图。

（二）教学组织与实施准备

教师了解本节课是“我周围的人”

学习专题中的二年级第三课，是扩展内容。

本节课的重点是让学生能够理解孤独的感受，并能够在集体中为友善的氛围的营造做贡献。

教学方式上以班级授课和小组合作学习为主；课前教师可以提前分组，中间可组织些有趣的方式重新分组。

（三）教学组织方式概览

热身活动：抽签游戏。

主题导航：拼图编故事。

探究与体验：孤独星卡；观看动画片后思考问题。

总结与反思：制作一张宣传标语海报。

·学习过程

（一）热身活动：抽签游戏（5分钟）

教师把两副扑克牌（按照班级人数扣下其中一部分，形成最后有几个同学找不到组的结果）打乱顺序，让同学一一抽签，然后按照数字或者花色来分成小组，最后剩下几个同学落单。

教师采访分组过程中大家的感受，以及落单同学的感受。

“我观察到同学们找到自己的组以后非常兴奋，为什么？

“在分组过程中，你有过担心吗？你担心什么？

“落单的同学，我看到你们的表情不太自然（愉快），为什么？你们有什么感受？”

“看来，大家都不愿意落单，因为这让我们觉得孤独。

“不过，老师要承认一个错误，因为我是故意让几张牌是单一的，为了让大家体验这种孤独的感觉。

那么现在哪个组愿意接受你们的新成员呢？”

“看到你的同学们特别热情地拉你加入他们的组织，你有什么感受吗？”