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主题一 常见的欺负（第1页）

主题一常见的欺负

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学习成果

我能告诉你什么是欺负。

我能辨别欺负与同伴之间的矛盾。

我明白散布谣言和辱骂也可能变成欺负行为。

我能解释直接欺负与间接欺负的不同。

课前准备

（一）教学场地及材料准备

教师课前准备学生在探究与体验活动中所需的大白纸和彩笔。

（二）教学组织与实施准备

本节课是六年级“向欺凌说‘不’”

专题中的第一课。

通过合作探究，学生要掌握欺负的定义及辨别特征，能够区分欺负与同伴之间的矛盾，还能够区分直接欺负与间接欺负。

在完成课堂探究的基础上，本主题将延伸至课外，要求学生走进生活、调查身边的欺负事件。

提升六年级学生观察、反思生活的能力，这是本主题的重点与难点。

（三）教学组织方式概览

热身活动：新学期的故事。

主题导航：建设一个安全的班级。

探究与体验：什么是欺负行为，测试“这是欺负吗”

，直接欺负和间接欺负的区别。

总结与反思：调查身边的欺负事件。

学习过程

（一）热身活动：新学期的故事（5分钟）

老师朗读《新学期的故事》，班中部分同学的名字会被放在故事中。

学生听到自己名字的时候，需要在其他同学完成3声拍掌之前站起来，说：“我是×××。”

如果未能及时站起来，学生需要给大家鞠躬道歉，说：“对不起，我迟到了。”

然后游戏继续。

当老师说“所有的同学”

或“大家”

时，全班同学都应该站起来。

“同学们，新的学期开始了。

我将为大家讲述一个新学期的故事，一部分同学的名字会出现在故事里。

当这个名字出现时，我希望他能及时站起来并告诉大家：‘我是×××。

’如果在同学们3声拍掌之前不能站起来，他就需要道歉：‘对不起，我迟到了。

’这个故事是：

“新的教室终于准备好了。

开学第一天，所有孩子都兴奋地在操场上等着。