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四高考英语的内涵与外延（第1页）

（四）高考英语的内涵与外延

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1.内涵：命题方式与备考方略

第一，题型多样，全面考查。

高考英语有统一命题、省市自主命题等命题方式。

相同或类似的题型有阅读理解、完形填空、语法填空、书面表达；不同类型的题型有短文改错（统一卷、浙江卷、四川卷），听说考试（广东卷），听力（全国乙卷、全国丙卷、四川卷、江苏卷），听力理解（北京卷），单项填空（北京卷、天津卷、浙江卷），阅读表达（天津卷），任务型阅读（江苏卷）。

江苏卷的书面表达与广东卷的读写任务的命题形式基本相同。

高考英语以听力、阅读、知识运用和写作的形式命制试题。

不论哪一类命题，都以阅读为主，分别以阅读理解、英语知识运用、完形填空等形式，通过阅读解构考查学生的语言技能。

考查听力以听力理解或听说为主，考查词汇和语法多以单项填空、语法填空和短文改错为主，考查写作多用书面表达。

整个命题的考查形式都基本建立在阅读的基础上，以阅读统领整张试卷。

命题内容紧跟时代和社会发展的需要，贴近学生实际。

第二，万变不离其宗。

高考无论采用何种考查题型，英语语言的“心”

，即语音、词汇、语法、功能和话题等语言知识，在高考中是不会变更的，只会基于课程标准的语言知识目标要求而命制；然而，命题所考查的语言技能的“性”

，即题型，是随着时代和社会的发展需要而变化的，淘汰旧题型，优化旧题型，或采用新题型。

学生要结合教学内容，认真总结回忆语音、词汇、语法等语言知识，使之形成知识体系并简化知识体系，内化基本结构，深入思考和熟练获得听、说、读、写、译的技能，采用“一题多解”

“多题一解”

等方式演练，掌握考试答题方法和技巧，查漏补缺。

在备考中，教师运用高考试题和各地真题，一题多用，改造真题，补充新元素，生成新任务；选用高仿真模拟题，要“形似”

，更要“神似”

，严格控制词汇量；做题、讲题、研题，做到务实，不练超纲题，讲练精品题，优化讲评效果，不搞题海战术。

学生边做题，边识记，巩固与高考相关的词句和基础知识，这样就有可能赢得高考。

高考要发挥稳定或发挥超常，全依赖于高考时的精神振奋和十足的拼劲。

学生在高考时精神十足、充满活力、反应迅速，才能灵活准确地答题，这些素质都来源于平时的心智修炼和答题习惯的养成。

2.外延：心身素质

学生只有夯实教材基础并与高效备考接轨，高考时的“狠劲”