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二写作备考模式案例（第1页）

（二）写作备考模式案例

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下面用2008年广东省高考英语基础写作试题的课堂演练加以说明。

你很荣幸地成为2008年北京奥运会的一名志愿者，负责编写奥运比赛项目的英语介绍。

【写作内容】

请根据以下中文提纲，编写射击项目的英文介绍。

背景：射击最初只是生存手段，19世纪末才发展成为一项体育运动。

1896：第一次成为奥运项目

1904：中断

1928：中断

1932：重回奥运会

1968：第一次允许妇女参加奥运射击比赛

现状：稳步发展，1896年奥运会只有3项射击项目，现今有17项

【写作要求】

只能使用5个句子表达全部内容。

【评分标准】

句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

【表达策略】在汉语所提供的信息要点中，只有“背景”

是一个句子，提供了完整的信息，其余都是信息点和信息块。

写作时，学生在对各类信息进行整合时，可以运用“表达词语，连词成句；加关联词，连句成篇”

的写作备考模式，激活语言知识思维链，从多角度针对信息要点选词用句，加关联词，组成语篇，完成短文写作。

然而这一切都需要有扎实的词法、句法等语法知识作为支撑，并应用适当的语言逻辑来整合信息。

不难看出，这则提纲写作命题提供了情景和写作要点，学生只需要运用所掌握的语言知识，借助汉语背景提示词和写作内容要点，就可以从汉语思维转换为英语思维，直接用英语表达词句。

学生针对写作内容，运用所想到的词句，在写作时从词语及其语言结构出发，在汉语所提供的背景和信息要点的基础上确立文体、人称、时态，有针对性地采用多种语言表达形式，运用词法和句法功能，激活语言逻辑思维，写成一篇结构连贯的英语短文。

“表达词语”

是指考生针对汉语所提供的背景和信息要点，发挥想象力，围绕词语进行联想，构建词语网络，为表达语句作铺垫；“连词成句”

是指考生在词语表达的基础上，选用句式、句型或惯用表达方式，组词成句，锤炼语句，生成语篇。

在独立学习和小组学习的基础上，我引领学生开展全员学习，根据写作内容，尽可能地激活学生的发散性思维，以词语所辐射的句式、句型实现语句表达，再运用语句之间的语言逻辑关系，采用衔接手段完成基础写作。

【表达词语1】第一要点“射击最初只是生存手段，19世纪末才发展成为一项体育运动”

这一完整的汉语句子提供了写作内容，为英语表达提供了信息语块。

在演练中，学生围绕联想到的与汉语词语和概念相关的任何英语单词或短语，尽可能地用英语语句表达。

①“射击”

，可以用名词shooting和动词shoot表达。

②“最初”

可以用副词first，介词短语atfirst、atthebeginninginthebeginning表达，也可以用形容词和副词initialinitially、primaryprimarily表达，还可以用动词和副词inateinally表达。

一个汉语词语，可以用英语的副词、介词短语、形容词和动词等多种形式来表达。

这么多词语，是学生在独立表达、合作表达和教师引领全体学生表达，并查阅词典和网络资源中完成的。