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四讨论（第1页）

四、讨论

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（一）婴儿自我认知发展的年龄特点

本研究发现，就总体而言，从18个月到24个月，婴儿的自我认知呈线性增长的趋势，增长的斜率为1.7683，即在总分为7分的实验中，每隔3个月后的新实验，其婴儿自我认知的得分平均增长1.7683分。

表明婴儿自我认知能力随年龄增长而提高，年龄越大，婴儿通过的自我认知任务数量越多，婴儿的自我认知复杂性水平越高。

我们拟从18～24个月婴儿的神经系统发展和认知发展两个方面特点来理解婴儿自我认知发展的年龄特点。

首先，婴儿大脑和神经系统的发展为婴儿自我认知的发展奠定了生理基础。

0～2岁，婴儿大脑迅速发展，脑重增加。

2岁左右婴儿的脑重接近成人脑的75%。

婴儿期神经细胞迅速生长，各类神经元分化，大脑皮质层次扩展，细胞发育逐渐完善，神经纤维生长繁殖，突触连接增多。

到2岁时，脑及各部位的相对大小和比例已基本上类似于成人脑。

髓鞘化是脑细胞成熟的重要标志之一，它的发展时间与脑的功能和心理发展密切相关。

已有研究发现，顶枕叶髓鞘化时间为10个月，额叶髓鞘化时间为12个月，颞叶髓鞘化时间为15～18个月，皮层下的白质髓鞘化持续到2岁以后。

由此可以看出，1～2岁是婴儿大脑髓鞘化的重要时期，这也为18～24个月婴儿自我认知的发展奠定了生理基础。

其次，心理表征能力的发展促进了婴儿自我认知能力的发展。

皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论指出，18～24个月是感知运动智力的终结和向前运算阶段过渡的时期。

皮亚杰认为，这时婴儿具有了心理表征的能力，他们可以对自己的行为以及外在事物进行内部表征，开始了心理的内化过程。

也就是说，这时他们拥有了一套能对事物（包括自己的动作）进行表征的“心理符号系统”

，可以凭借主观活动来处理外界事物，而不再仅仅依靠外显行为，具有了可以“通过在头脑里组合动作范型来构成（发明）新的达到目的的方法”

的能力。

佩尔奈的三级心理表征模型指出，生命第二年个体形成次级表征，即儿童逐渐形成使用心理模型的能力，能从知识库里复制一些成分生成新模型以表征客观世界可能的情况。

次级表征与客观世界没有直接的因果关系。

儿童在次级表征之间进行比较，能把次级表征与他们的基本知识库进行比较。

次级表征是婴儿自我认知的表征基础，婴儿不能直接观察自己的形象，必须先匹配一个心理模型，即婴儿想他“应该”

在镜中看到什么形象。