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第三 非华语幼儿学习中文的困难（第2页）

他指出，接受本地教育的非华语学生中，学前教育占五成，中学生只占两成，该数字反映非华语学生难以在本地升学[4]。

香港作为一个国际城市，在学学童包括多元种族，能具体反映全球非华语学童学习中文的情况，以及中文教与学方面所面对的困难和挑战。

综合以上非华语学童学习中文的困难，研究小组期望能通过运用综合高效识字法，编定一套合适非华语幼儿的识字及书写教材。

此外，研究小组期望能通过鼓励家校合作，加强家庭对子女的学习支持。

五、学生对学习中文的看法

一项香港非华语中学生的语言技能和学习使用语言情况的调查发现，387名受访者中，分别有13.4%及21.7%认为中文“很难学”

和“难学”

；认为中文阅读“很难学”

和“难学”

的分别有34.3%及26.1%；认为书写汉字“很难”

和“难”

的分别有34.4%及24.6%。

虽然学生认为中文阅读和书写困难，然而学生普遍认同学习中文的重要性，认为学习中文“很重要”

和“重要”

的分别有81.9%及13.2%[5]。

假若这些学生从小接受有系统的识字方法，从而带动阅读及写作，相信他们对学习中文的观念将有所转变。

[1]Ku，H.B，，K.W.Sandhu，K.K.AResearchReportoionofSouthAsiahniroupsinHongKoreforSocialPolicyStudies，DepartmentofAppliedSoces，TheHongKongPolyteiversity，andUnisonHongKong，2005:9.

[2]Sounityanization.AStudyoftheyinHongKong［R］.MovementAgainstDisation，2004:5.

[3]岑绍基、祁永华、丛铁华.香港少数族裔学生学习中文调查［A］.见:李宇明.中国语言生活状况报告［R］.北京：商务印书馆，2008:270.

[4]吴冠雄.香港非华裔升学难，中文科或设不同评级［N］.香港中国通讯社，香港新闻网，2011，7（3）:1.

[5]岑绍基、祁永华、丛铁华.香港少数族裔学生学习中文调查［A］.见:李宇明.中国语言生活状况报告［R］.北京：商务印书馆，2008:287-288.