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第三 幼儿有效识字教学研究（第1页）

第三节幼儿有效识字教学研究

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一、研究目的

本研究的目的是通过教学研究和教学实践，建构适合香港幼儿，包括非华语幼儿的有效及不同的汉字学与教的方法，以期增进幼儿的识字能力及学习兴趣，以配合幼儿的读写发展。

本研究通过游戏及有效的识字方法，让幼儿愉快地学习汉字，从而培养幼儿的汉字认读及书写能力，为读写发展建立良好的基础。

此外，研究计划旨在培训教师按照中文作为第二语言的学习序列，掌握有效的汉字学与教的方法，提升幼儿教育界的汉字教学能力和水平，并有助于学校发展校本的中文课程。

最后，本研究期望能让家长正视识字学习对发展幼儿的中文能力的重要性，增进他们对有效汉字学习的理解和运用，并能在家中运用这些方法帮助幼儿学习语文，为幼儿提供理想的语言学习环境。

二、研究对象

本研究根据计划的三个项目：汉字教学现况调查、汉字教学模式研究及有效汉字学与教实践，有以下的研究对象及受惠人数：

1.汉字教学现况调查

本研究向全港400～500所幼儿学校（包括幼儿园及幼儿中心），以问卷的形式进行有关幼儿园语文教学现况的调查，直接参与及受惠的校长约500人，教师（高、低、幼班）约1500人。

2.汉字教学模式研究

根据汉字教学现况调查，对采用不同汉字教学模式的学校进行个案研究（如主题教学结合语文、方案教学结合语文、语文为分科学习），共三所幼儿学校参与深入的研究，直接参与及受惠的校长约3人，教师（高、低、幼班）约12人。

3.有效汉字学与教实践

邀请九龙区两所幼儿学校，在各学校选取低班及高班的幼儿进行教学实践。

直接受惠的校长约3人，教师（高、低班各两班）约6人，学生（高、低班，包括华语及非华语学生）约124人，家长（高、低班）约248人；间接受惠的教师（幼班三班）约12人，学生（幼班）约60人，家长（幼班）约120人。

再者，研究计划经推广后，间接受惠的对象将推向整个幼儿教育界，约1000所幼儿学校也将会受益。

三、研究设计

本研究计划分为：

研究A：有效汉字学与教实践（项目1）；

研究B：汉字教学现况调查（项目2）及汉字教学模式研究（项目3）。

（A研究与B研究同时进行）

表3.1幼儿有效识字研究计划表

续表

四、研究工具

现就研究计划的不同项目，说明本研究所运用的研究工具。

1.有效汉字学与教实践