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第二 1996年高中课程改革（第2页）

（一）明确提出普通高中的培养目标。

本次改革把普通高中作为一个独立的学段，提出了相应的培养目标，与以往的基础教育课程改革完全不同。

（二）实现课程结构创新。

建立了以学科类课程为主，活动类课程为辅的课程结构，并按照优化必修课，规范选修课的原则构建学科课程体系。

（三）适应不同办学模式。

课程计划既有统一要求，又有适度灵活性，为学科与学生提供了选择余地，更具有适应不同地区和不同类型学校的教学需要的普遍适应性。

（四）分权管理。

高中课程管理实施由中央、地方和学校三级管理。

该课程计划对普通高中课程设置情况如下。

（一）学科类课程。

分为必修、限定选修和任意选修3种方式。

必修学科是每个高中学生必须修习的课程，有思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术和劳动技术12门学科。

限定选修学科是学生在学习必修学科的基础上，侧重接受升学预备教育或就业预备教育必须进一步学习的课程，设有语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、劳动技术等学科。

学生可根据自己的志向、爱好与需要，在教师指导下选修。

任意选修学科是为发展学生兴趣爱好、发展个性特长而设，学生可根据自己的需要，在教师指导下，从学校可能提供的任意选修学校科目中自主选修。

（二）活动类课程。

包括校会、班会，社会实践，体育锻炼，科技，艺术等活动。

校会班会、社会实践和体育锻炼是全体学生必须参加的活动课程，科技、艺术等活动是学生自愿选择参加的活动课程。

该计划还对课程与考试的关系、课程与考查的关系做了规定。