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二两省一市普通高中课程改革实验（第1页）

二、“两省一市”

普通高中课程改革实验

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为了检验“普通高中新课程方案”

的科学性、可行性和适度性，国家教委决定在江西省、山西省和天津市，即“两省一市”

先行先试，并聘请了有关教育评估专家、课程专家和第一线教研人员成立了科研课题组，边试验，边研究，在科研指导下开展工作。

现根据教育部办公厅“教基厅函[1999]6号文件”

“附件一：全日制普通高级中学课程设置及其说明（试验·修订稿）”

和“附件二：普通高中新课程试验监测报告摘要”

，从课程结构、课程安排、特点、改革的经验与成就以及问题与建议等方面对其作简单介绍：[3]

（一）课程特点

1.注重课程内容的时代性。

新课程普遍增加了反映当代科学发展的基本内容。

比如，新的政治课教材增加了“所有制结构”

“分配”

“依法治国”

“国家主权和国家统一”

等内容，这使课程内容的时代性有了较大的提升。

2.给予学生一定的自主选择性。

新课程增设了任意选修课。

任意选修课的开设受到学生的普遍欢迎，高达93.49%的学生希望上这门课。

学生自主选择的效果使68.5%的学生认为自己的兴趣爱好特长得到了一定的发展。

3.强调知识与技能的实用性。

新课程注重与社会生活的联系。

比如：地理课以人地关系为主线选取基本的自然地理、人文地理知识来组织教学内容，削减了以圈层为线索的自然地理内容，是很大的进步；外语课则强调了听、说、读、写的训练。

4.重视教育教学的人文性。

艺术教学大纲从无到有，以及艺术欣赏的增加，是一个很大的突破。

81.77%的学生认为，活动课对自己的成长发展“帮助很大”

。

55.99%的学生认为，新课程计划使自己的学习兴趣比初中时有很大提高或有一定提高。

（二）课程改革的主要经验与成绩

1.基本经验