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一师生第一次亮相（第4页）

的女孩子做的诗。

我和我的新学生们通过诗歌一同认识这个姑娘——“美文”

“花朵”

“幽香”

“捧书”

——读小诗，看到了花样的女孩儿，在满是鲜花的树下，嗅着幽香，沉浸书中……美好的诗意，认识了如诗一样的女孩子。

如何让同学不喜欢她？

赵氏最强无人比，

嘉奖一片连称赞。

华人为国争荣誉，

牛气冲天乃自己。

和学生一同认识了这个叫“赵嘉华”

的霸气男生。

深黑的眼镜架在鼻梁上，话不多，看似个性内敛。

但诗文里彰显出了他的“霸气”

——“最强”

“无人比”

“牛气冲天”

；我和学生还看出了这个小孩子的爱国的情怀，“华人为国争荣誉”

，把自己和国家和民族联系起来。

读这首诗，一种爱国的情怀在教室中氤氲，化成一缕正气，融入每个孩子的心中。

通过诗意的自我介绍，不知不觉中，孩子们恋上了升入初中的自己，潜移默化中他们也恋上了同在一个教室中的同伴……诗意中，花香、鸟鸣、爱读书的女孩、爱国的少年、美好的情感融合在一起……开启了诗意的初中生活。

案例来源：刘向娟（北京市育英学校）

中学阶段是学生生理和心理急剧变化的关键时期，学生的心理认识逐渐从感性发展为理性，人格上从依附逐渐发展为独立，从温顺发展为好强，班主任第一次自我介绍时就可以结合自己学科特点突出自己的学科教学特色以及带班理念，以赢得学生的好感，唤醒学生主动与教师交流的欲望。

（二）新学生新形象——学生自我介绍

当学生第一次在集体面前介绍自己时，班主任要考虑合适的时间以及适宜的形式。

由于学生刚刚进入新的学校，学校、班级以及同伴都是陌生的，对周围的一切还有很多的生疏感，因此，学生自我介绍可以不放在开学第一天进行。

经过2~3天，学生之间逐渐熟悉起来，有些学生甚至已经成为朋友之后，班主任可以把这个任务布置给学生，告诉他们在开学第一周或者第二周的某个班会上进行学生自我介绍的活动，引导学生做适当的准备。

切记：学生第一次自我介绍

1.不要走马观花，否则学生对同伴没有留下任何印象。

2.尽量摆脱姓名、毕业学校的常规介绍，融入多元因素。

[案例3-3]

新学期，我接手了一个一年级新班。

为了加深师生之间的印象，激发学生学习语文的兴趣，我对第一堂课进行了精心设计。

上课前，我让学生准备一张名签，要求把自己的姓名书写得大而醒目。

上课了，面对一双双充满期待又有些紧张的眼睛，我微笑着说：“同学们，这节课咱们先来做个游戏，怎么样？”

一听做游戏，学生们都高兴地笑了。