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二校长把握国家相关政策的意义（第1页）

二、校长把握国家相关政策的意义

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校长能否准确把握国家相关政策，尤其是教育政策，对于学校的发展、学生的成长及国家教育事业的促进都具有重要意义。

（一）校长对政策把握的准确度对学校发展起着决定性作用

校长的政治素质及政策水平，决定学校办学的水平和发展前景。

在学校的舞台上，校长理应是“领跑者”

，校长前进的速度，就体现着教师们的前进速度；校长是学校的掌舵人，需要指挥学校这艘航船在改革发展的潮流之中乘风破浪。

当前的中小学校长就需要了解国家社会环境、经济环境乃至人文环境的主要变化趋势，懂得这些变化最终将催生什么样的教育政策问题，国家会采取何种应对策略及措施，学校自身可以在哪些方面做好未雨绸缪。

校长应从学校的特定时代背景和特定的环境特征出发，高瞻远瞩地确立一个能对学校发展产生深远影响的愿景。

计划经济时期，校长们大部分时间都在学校围墙之内，与外界联系并不十分密切，集权式教育行政体制也只需校长做一个忠实的政策执行者便可。

当前，我国的社会转型与教育行政体制改革打破了这种寂静的关系，这种趋势要求校长主动而积极地关注教育现象，思考可能生成的教育政策问题，并不断去参与政策制定的过程，了解政策内涵，积极促使校长自身和外部世界发生联系，正确地把握自己学校的发展方向，同时也要求校长能够敏锐地从中找到可以利用的资源，从而促进学校的发展。

总之，校长必须有较高的政策水平，要准确把握各项政策的基本精神，善于依据国家的教育政策、方针来办学，保证学校沿着正确的方向发展。

在“正确地做事”

之前必须先坚持“做正确的事”

，从而形成自己独特的办学理念和育人目标，促使其成为学校全体师生执着追求的共同愿景，推动学校向和谐可持续的方向发展。

如果校长不能理解或错误领会国家教育政策与方针，学校教育的发展方向就很有可能与国家教育方针政策要求不同步或相冲突。

同时，需要指出的是，校长必须执行上级部门的政策，但不等于要求校长生搬硬套上级的政策。

反而需要校长在执行上级部门政策的过程中，在坚持政策基本原则的前提下，研究政策所允许的行为活动范畴，根据本校实际情况加以落实，在政策允许范围内做出适合学校特点的决策和工作安排，保证学校走正确的道路。

学校发展目标的合理性及发展方向的正确性，一方面，建立在校长正确理解国家相关政策的基础之上，另一方面，学校的发展目标、方向和愿景对办学水平、学校的发展前景起到引领与促进的作用。

（二）校长对政策把握的准确度可以保证学校健康发展，为学生的健康成长提供条件保障

儿童的健康成长，需要家庭、学校、社会三方协同保证，学校沟通了家庭与社会，它的质量水平对于儿童的发展起着不可替代的作用。

学校办学质量的提升，需要学校综合利用社会、政府乃至社区提供的各种资源，进而结合自身的“校情”

，找到适合学校发展的道路。

社会安定和谐，国家对教育的好政策，当地政府和上级主管领导的支持和关心，是办好学校、校长有效管理极为重要的外部条件，更是学生健康成长的环境保证。

外部环境与条件因素有好有坏，这是客观存在的差异，关键就在于校长自身是否具有适应环境变化的能力，能否克服各种各样的困难，能否利用有利因素、排除不利因素，创造有利于办好学校的内外部环境。

中小学校长全面管理一所义务教育学校，其使命是保证国家义务教育的供给，保障适龄儿童接受义务教育权利的实现，为国家、民族甚至人类培养未来人才。

学校寻找发展道路的过程，也是校长实现其使命的过程，更是为儿童成长保驾护航的过程。

因此，校长应富有主动性、积极性和战略性眼光，对学生的需要、学校的需要、家庭的需要和国家社会的需要具有敏锐性的远见卓识和开拓精神。