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二普通高中特色建设评估的价值定位（第3页）

在当前的“大数据时代”

“自媒体时代”

，普通高中教育的改革与发展已经成为当代中国社会高度关注的领域之一，关注的范围广、群体大、观点多。

把握普通高中发展全局，抓住难点和热点问题，实事求是地宣传普通高中特色建设评估工作的目的、意义、过程和成果，是让公众客观了解普通高中教育和普通高中学校、正确引导社会舆论的重要途径，对于普通高中学校的社会声誉也会产生重要的积极影响。

与此同时，在教育国际化的大背景下，我国普通高中教育国际化发展迅速，取得了一系列成就。

但也面临着“国际化与民族化失度”

“教育目标定位失当”

“课程设置功利化”

“教师资源匮乏”

“管理机制错位”

“教学质量评估偏颇”

“挤占教育资源”

[13]等问题，普通高中特色建设领域的国际化经验借鉴严重不足，与国际上的特色建设先进水平仍有较大差距。

鉴于此，通过建立健全普通高中特色建设评估的制度、机制、工具、标准、平台和资源库，特别是必要、充分、专业的第三方机构，不仅对于促进我国普通高中教育和普通高中学校的发展至关重要，也有利于中国融入教育国际化的潮流，增加话语权，不断扩大中国基础教育的国际影响，进一步提升中国基础教育的国际地位。

[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）［EBOL］.教育部官网，http：.moe.edu.publicfilesbusimlfilesmoemoe_17720100893785.html.

[2]张志勇.如何科学确立普通高中的战略地位［J］.教书育人，2010（9）.

[3]冯明，潘国青.上海市普通高中办学特色调研报告［J］.上海教育科研，2012（1）.

[4]陶西平.谈高中特色办学［J］.中小学管理，2009（8）.

[5]詹春青.广东省普通高中特色化发展的现状、问题与对策研究［J］.广东教育（综合版），2014（5）.

[6]袁贵仁.深化教育领域综合改革［N］.人民日报，2013-12-17.

[7]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）［EBOL］.教育部官网，http：.moe.edu.publicfilesbusimlfilesmoemoe_17720100893785.html.

[8]张志勇.如何科学确立普通高中的战略地位［J］.教书育人，2010（9）.

[9]马海燕.教育部：三方面推进高中教育改革［EBOL］.中国新闻网，2014-02-28，http：s.edu201402-275892646.html.

[10]联合国教科文组织教育丛书.教育：财富蕴藏其中［M］.北京：教育科学出版社，1996：151-152.

[11]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）［EBOL］.教育部官网，http：.moe.edu.publicfilesbusimlfilesmoemoe_17720100893785.html.

[12]陈效民.基础教育学校评估新视界［M］.北京：高等教育出版社，2012：I.

[13]金忠明，孙玉洁.中国普通高中教育国际化发展现状及未来展望［J］.现代基础教育研究，2013（4）.