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踩着父辈的脚印前行代前言（第2页）

看似抱怨，却是满脸的自豪。

是啊，作为儿女，我们承载了他全部的希望，我们在工作上的每一次成功，都是他最大的欣慰。

然而就在2013年1月28日，他老人家却因为身患癌症医治无效，永远地离开了我们。

子欲养而亲不待，成了我们最大的遗憾与悲哀。

所以，唯有记住他的话，用最优秀的成长，方能告慰他的在天之灵。

其实，我不知道自己是否真的优秀。

只是知道，可怜天下父母心，老吾老以及人之老，我要用一颗大爱的心去教育我的学生，期望送给他们最好的教育，来回馈满怀期待的父母，就如同我的父母一样。

而当我也为人父母时，对“幼吾幼以及人之幼”

就有了真切的理解，我要用一支最勤劳的笔来书写孩子们的成长，期望为他们的人生留下最珍贵的财富。

时光荏苒，从2001年7月到2014年7月，从18岁到31岁，我已悄然走过为人师表的13年岁月。

人生能有多少个13年，自己最青春最美好的岁月都被我镌刻在了三尺讲台上。

好在我没有任岁月的车轮载走所有记忆，而是从2009年4月开始走上了撰写教学日记的道路，距今已5年有余。

在整理自己五年来1000多篇近200万字的教学日记时，我仿佛看到了蹒跚前行的自己。

是啊，都说写下一篇教学日记容易，可坚持几年写下几百万字就不容易。

连我自己都在问是什么力量让我走了下来？我想：应该是心中那份执着，那份想成为优秀教师的信念吧。

不知道现在的自己是否够得上优秀教师的标准，但可以肯定的是现在我的内心是强大而满足的。

因为这些教学日记，让我真正感受到了作为一线教师的专业尊严和专业成长，也正是这些尊严和成长，才让我感受到了职业的幸福。

作为一名年轻教师成长手记，本书没有多少专业理论，有的只是情真意切的成长经历。

本书一共分为八大版块，分述我的成长。

其中，“乡村支教的岁月”

别具一格，让我收获满满；“晓荷花开的故事”

日不间断，让我越走越稳；“到教学中去磨砺”

让我充分实践，形成了我的教育风格；“将阅读进行到底”

美妙无比，让我更具底蕴；“敬仰心中的名师”

促我潜心学习，让前行有了榜样；“骨干培训的收获”

拓宽了我的视野，引我走上了新征程；“演讲也是在成长”

，丰富的演讲经历，让我的人生更加多彩；“让生活有些感悟”

滋润了我的生活，让我变得更加善思善行……

正是因为平时的用心积累，才让我拥有了这些经验和素材。

现在将自己的教学日记整理出版，是想告诉所有的同人：平凡的“孩子王”

，也可以因为自己的坚持和执着而收获属于自己的幸福。

我能做到，您也一定能做到，只要您愿意。

亲爱的读者，请您不要将这本书当作教育教学类专著，姑且把它当成一本故事书吧，一位平凡的小学教师的工作故事。

如您能从故事里得到点滴启发和收获，也将是此书的最大收获。