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听孙双金老师讲论语（第2页）

也许青年老师会认为《论语》有什么好谈的呢？以下，是孙老师的话：

《论语》有三大作用：一是读《论语》可以长寿，因为内心的宁静，心境的高远和胸怀的博大。

二是读《论语》可以领导。

半部《论语》夺天下，半部《论语》治天下。

《论语》对人性有深刻的解读，不了解人性是没有资格搞教育的。

人的本性是什么？人的本性能改变吗？江山易改，本性难移，教育还有什么作用？教育到底能给人带来什么改变？这就回到教育的原点。

三是读《论语》有利于推进第八次课程改革。

毛泽东之所以成功，是因为把马克思主义和中国实践相结合，创立了毛泽东思想。

我们的课程改革，有中国人自己的思想吗？没有。

一个城市有一个城市的文化，一个地域有一个地域的文化，我们缺文化底蕴，没有根，不会成功。

《论语》被孙老师读成了一句话：《论语》教人成为君子。

君子有五大特征：君子有风度（关于曹操的故事，装成侍卫的曹操依然是英雄，因为他拥有英雄的风度而不仅拥有外表。

孔子的君子风度是什么？温、良、恭、俭、让：温文尔雅是文化人，善良纯朴是好人与坏人的本质区别，恭敬万物是有德行仁爱之人和狂妄自大之人的区别，节俭有度仍然是现代社会的美德，谦让他人是西方社会绅士的风度，是现代社会文明人的标志）；君子有德；君子博学；君子重行；君子不器（君子不是物品，君子做什么都能做得好）。

最后，孙老师总结孔子的一生，其实就是一句话：学而不厌，诲人不倦。

让我们以孔子为榜样，以君子作为心中理想的楷模，共同做当代的君子吧。

视频关上了，然而留给自己的思考却依然澎湃。

学校在要求孩子们读国学，必须要背要写，感觉孩子们是为了完成任务而读，而这项任务还非常麻烦，孩子们根本感受不到《论语》的魅力，反而因为繁重的任务，让他们对论语心生“憎恨”

，这是多么得不偿失的事情啊。

但愿语文老师们能好好地帮助孩子学习国学，学习《论语》。

而自己放在书柜里的《论语全解》，也应该经常翻动了。

读书百遍，其义自见。

什么时候，能把《论语》读薄了？