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4 在比较中成长（第1页）

4.在“比较”

中成长

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很多初学写作者都提出这样的问题：怎样才能少走弯路，成熟得快一些？有捷径可走、有诀窍可循吗？

我的实践体会是，善于比较，不失为一种好的办法。

所谓比较，即根据一定标准，在两种或两种以上有某种联系的事物之间，辨别其高下、优劣、异同，从而得出结论、做出取舍的思维方法。

引申到文稿写作上就是，把自己的写作能力与他人进行对比，取其长处，学其经验，增益自我。

实践证明，这种方法比那种自我封闭、闷头苦练的方法要管用、有效得多。

因为一个人的智慧和能力总是有限的，何况秘书群体中人才济济，强手如林，山外有山，天外有天，善于向他人学习，才能不断充实和丰富自己；善于比较、善于鉴别，才能使自己不断有所发现、有所进步。

具体的比较方法有以下几种：

一是与同事中的高手比较。

同事中的高手是最现成的老师。

把自己写的和高手写的同类文稿进行对比，看人家是怎么写的，人家写得好究竟好在什么地方，自己又是怎么写的，写得不好究竟不好在什么地方，从中学人之长、补己之短，这是新手上路用力最省、见效最快的办法。

如果自己写的稿子经由高手修改，前后两稿对比分析，那更是受益匪浅。

所谓高手，无一不是经过多少挫折、多少失败、多少探索和积累造就而成，善于同他们比较、向他们学习，就等于在一定程度上避开他们所走过的弯路、错路，使自己尽快走向成熟。

有的同志虚荣心较重，生怕向人请教、学人之长就使自己显得太没水平，其实这种想法是十分愚蠢的。

当然，向高手学习，可能会出现模仿他人的情况。

但这不要紧，模仿本身也是一种学习，许多有名的书画家、音乐家、文学家就是从模仿开始，最后超越模仿对象的。

二是与领导比较。

秘书所起草的重要文稿都要交领导审阅，多数情况下领导都会修改，或大改，或小改。

定稿后，与原稿进行比较，又是一种很管用、很有效的学习方法。

不少领导同志自身就是才华横溢、口笔两利的饱学之士，他们所提炼的某些精彩观点、所表达的某些精辟见解，往往就是我们在起草过程中苦思未得、冥想难求的神来之笔、点睛之言。

这时候我们就要认真分析、琢磨：领导为什么要这样改？这部分内容为什么要删？这部分内容为什么要加？这个观点为什么要改成这样提？这段话为什么要改成这样来表达？等等。