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我所认识的中国史学史（第2页）

关系的问题，从认识的自觉性来说，是一个漫长的过程。

我之所以报考中国史学史专业研究生，坦率地说，主要是受到了白寿彝先生学术魅力的影响。

1962年，白寿彝先生出版了《学步集》。

我读他的文章，总感到思路开阔，其中蕴含着发人深思的思想内涵，有一种吸引人的理论魅力。

1963年，白先生又为我们这个年级（1959级）开设了中国史学史课程。

白先生讲课不是很生动，但有思想上的启发性。

我报考中国史学史专业研究生，还有另外一个原因，这就是1961年全国文科教材会议把史学史定为高校历史专业的必修课。

从这个意义上看，它是一个新兴的专业。

记得1964年考研时，六门考试科目中有“语文”

一科，其中包括写一篇作文。

作文有两道题目，可以任选一道：一是“科学工作者为什么必须重视语言修养”

，一是“展望我国的科学（可结合报考专业来写）”

。

我选择了后者，并大胆地加上一个副标题“谈中国史学史的兴起”

，大意是论述中国史学素来发达，故应加强史学史的研究。

考试后，我忐忑不安，总觉得不应该这样“冒失”

地加上副标题。

后来从白先生那里得知，这篇作文是北京师大考区中得分最高的两篇作文之一。

这反映了我对中国史学史专业的最初认识。

至于怎样“规划自己”

，怎样思考和安排自己的“治学道路”

，那是十几年以后才有机会考虑和摸索的。

王：读您的书和文章，总是感受到其中既有冷静的思考，又有**的流露，使人信服而且爱读。

您说“规划自己”

和“治学道路”

的关系是一个漫长的过程，可以谈谈您是怎样摸索着前进的吗？在这几十年的学术经历中，您又是怎样做到始终保持旺盛的学术热情的？

瞿：刚才这个问题还没有说完，你又提出了学术研究中思考与**的关系。

在我看来，如果说规划和道路是有关“做什么”

的问题，那么思考和**就是有关“如何做”

的问题，或者说是以什么态度去做的问题。

这两个方面是紧密联系在一起的。

你刚才使用“摸索”

这个词，我认为用得很好。

白先生在《中国史学史》第一册的《叙篇》中有“我的摸索和设想”

一章，或许你是受此影响而使用“摸索”

一词的吧。