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习惯2 纠正孩子容易走神的坏习惯（第1页）

习惯2.纠正孩子容易走神的坏习惯

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专心是学好知识的前提，但专心致志的习惯是要通过训练才能形成的。

因此，父母应对孩子从小进行专心习惯的培养。

吕火明念初中三年级，他学习用功，但成绩却总是在中上游徘徊。

面临升高中的压力，学校开设的课程较多，他的学习压力非常大，经常想万一考不上高中怎么办?外语单词也记不住，上课时老是走神，有时真不想上学了，学习成绩也下降不少，他的爸爸见他反应迟钝，精力不足，又听老师说他上课老是走神，真不知该如何办才好。

不少孩子上课走神主要是由于对学习的心理疲劳引起的。

孩子承担过重的学习负担，心理压力很大，长此以往，产生了对学习的心理疲劳。

孩子注意力分散，记忆力下降，反应迟钝，精力不足，甚至产生厌烦学习的情绪，在这种心态下，孩子上课常走神，自然影响学习效果。

对待由于学习心理疲劳引起的注意力不集中，要帮助孩子减轻心理压力，学会自我心理调适。

课程重容易引起心理压力，容易引起心理负担，但是在相同的学习课程的压力下，有些孩子产生心理疲劳，有些孩子仍然精力充沛，注意力集中，心态非常好。

每个孩子抗心理压力的水平及其对策不同，所以造成在同样的学习负担下有的孩子适应，有的孩子勉强适应，有的孩子就适应不了。

承受不了过重的学习负担，这种孩子的心理承受力就差。

对这样的孩子家长要教会他们正确对待课程负担，教会孩子不要把考试的名次看得太重，不要顾虑太多，不要过多地去想学习名次下降会引起老师、同学、家长什么评价，尽量地放松自己，不要给自己增加心理压力。

给孩子说明白，学习名次下降只要自己正确对待就可以了，不要顾忌别人如何看，多想那些事情就等于又增加了心理负担，又增加了心理压力，造成恶性循环，就会引起上课注意力分散，影响学习成绩。

有些孩子在繁重的学习压力下，在题海战术中能自己调节自己，自己控制自己，尽管他们也很累也很苦，但是他们还是能适应过重的学习负担带来的压力，他们通过自我调节，放松自己，这样，他们就能在课堂上仍然集中注意力。

而有些孩子在相同的课程压力下感到苦不堪言，缺乏自我调节能力，缺乏自我适应能力。

所以，家长应帮助孩子学会自我心理调节，学会信心提高法，学会情绪调节法，学会身心放松法，这样对孩子缓解与克服上课走神的问题很有帮助。

下面是一些帮助孩子提高注意力的方法：

1.培养孩子良好的注意品质

注意是人的一种心理状态，是对各种心理集中过程进行的调节。

所以，家长培养孩子良好的注意品质，对未来孩子的学习、工作将发生深远的影响。

人的注意品质不是生来就有的，是在后天的生活实践中形成的，因此家长要重视培养孩子的注意品质，使孩子成为注意力发展的主人，使孩子能驾驭自己的注意力。

中小学时期是孩子注意力发展的重要阶段，所以家长应了解孩子的注意品质情况，有针对性地帮助孩子提高注意的基本品质。

这是解决孩子上课走神的基本途径。

2.注意力训练

孩子的注意力是在学习生活实践中渐渐发展和在生活实践中逐步形成的。

某些心理测验的方法有助于训练孩子的注意能力。

比如划字测验就是一种有助于及时测定孩子的注意分配、注意的集中与转移能力的方法，常常使用此训练有助于提高孩子的注意能力。