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习惯61 纠正孩子不善于使用工具书的坏习惯（第1页）

习惯61.纠正孩子不善于使用工具书的坏习惯

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工具书是读者的无声老师，是随时可以咨询的顾问，是解疑释难的好帮手。

阅读前，一定要把工具书置于身边；阅读时，遇有疑难，就要翻查。

严格要求自己，切实养成好习惯。

孔子说得好，工欲善其事，必先利其器。

工具书是学习的顾问，是不见面的老师。

教师应训练学生熟练地查字典、词典，告诉他们方法，定期检查，督促他们养成查用工具书的习惯。

学生如都能养成不断地、用心地使用工具书，那还须担忧怎样才能提高学生正确运用汉字的能力吗?

当然，一种好习惯的养成，总是需要一个过程，教师应帮助学生、督促学生，使学生能以坚强的毅力去培养好习惯，以达到最佳的效果。

工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料的好处很多。

除了一般的字典、词典以外，各门学科都有专门的工具书。

工具书的类型有字典、词典（我们经常使用的有《新华字典》、《现代汉语词典》、《辞海》等）。

字典的主要功用是查字，词典的主要功用是查考词语。

辞典按用途来分，又可分为语文辞典和专科辞典两大类。

此外，工具类的书籍还有书目（如《全国新书目》等）、索引（如《人民日报索引》等）、年鉴（如《中国百科年鉴》等）、手册（如《各国货币手册》）等，以及历表、年表、地图、年谱，等等。

家长要指导孩子多利用工具书。

家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，就请教不会说话的老师。

还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。

工具书的使用在语文学习中显得尤为重要，《大纲》就明确要求学生能正确使用工具书。

多年来，不管是平时的质检，还是各省市中考试卷，均出现检测学生查工具书的题目。

可学生对这“查字典”

题答错率很高，甚至有些学生连字典里最简单最基本的符号都不懂。

其实，现在的学生在小学就已学会查用工具书了，只不过教师的越俎代庖，让相当一些学生更依赖于教师而不愿意自己动手去查工具书。

久而久之，依赖性就成了惰性。

于是，对生字僻词，常以见旁读旁，敷衍了事，以至于在运用文字中也就别字、错字漫天飞了。

好习惯培养的过程，也是使学生培养努力不懈、坚持到底的恒心。

荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

学生的学习本质上是一种艰苦的脑力劳动，在学习过程中，往往要碰到各种各样的困难和挫折，如果没有恒心，就不可能克服这些困难，那么，学习活动也就无法坚持和深入下去了。