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习惯62 纠正孩子读书无选择的坏习惯（第3页）

与“活来”

间实际上体现出一种辩证的思维，如果说“死去”

是“走进”

作品的话，“活来”

便是“走出”

。

没有真正的走进，谈不上对书的真正理解，没有与书保持距离的走出又会沉湎于旧书，谈不上“活来”

的创造。

而这“走出”

与“活来”

的过程其实就是思索的升华。

读书要选择“好书”

，那“好书”

又是什么?我以为“好书”

是相对来说的，所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”

，对每一个读者而言，“好书”

应该是能激起你的思索的，共鸣的。

有人认为，一个人平日读什么书，会在听觉中形成一种韵律，当他写作的时候，他就会不由自主地跟着这韵律走。

可见“好书”

对人的影响真是大，大到读者会将自己“埋没”

，大到决定其写作的档次。

读“好书”

，你还要学会在与书保持距离的时候，保持一种平等，即把自己放在与书的作者平等的位置，尤其是读名著之流，没必要以“瞻仰”

的心绪去读它。

瞻仰滋生盲从，它会使你在读书中失去自我。

对家长提出以下几点建议

1.明确学习目的

家长必须让孩子明确自己的学习目的是什么，这样才能做到在选择图书的时候能够有的放矢，才能充分发挥书的作用。

2.养成追求高效率的好习惯

对于效率的追求会使孩子在读书的时候更加集中精力，充分吸收书中的宝贵营养。

3.提高审美眼光，注重道德修养

提高审美眼光，注重平时的道德修养，才能选到有利于身心成长的好书。