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习惯67 纠正孩子死记硬背的坏习惯（第2页）

所以，当前的考试大纲所规定的考核要求中，“领会”

、“应用”

层次中的内容，大多数是考察考生对所学知识的理解程度和应用能力，是很难靠死记硬背的。

有的考生不认真地钻研教材，理解、消化教材中的内容，而是死记硬背某些“重点”

习题。

这实际上往往是事倍功半。

因为，试卷中的试题很难同辅导书上的练习题一模一样。

死记硬背的考生在遇到试题的表述或角度同练习题不一致，就无能为力了。

明明所考的内容是掌握的，只因为提法不同，也往往答不出来。

科学家曾作过调查实验，结果发现在100个少年儿童中偏高智商只有3％，偏低智商的占2％，而大多数孩子属于一般智商，等待开发。

最新的科学研究发现，影响孩子智力发展和学习成绩提高的最大障碍是学习知识的方法问题。

如果让一个孩子死记硬背一篇他完全不理解的诗文，结果是什么?如果让一个孩子整天埋头算题，不会分析，不会创造，结果又是什么?而这恰恰就是现在传统的“老师讲学生听，一年一年往上升”

的被动教学模式，浪费了孩子大量的能力资源。

黄炎培是我国著名的教育家，曾经创立了中国教育会、中华职业教育社等教育协会，他对儿女的教育为我们教育子女作出了榜样，他的经验很值得借鉴。

黄炎培认为中学是一个重要阶段，他要求他的孩子们在上中学时必须学好三门课程：国文、外国文和算学。

他说：“算学训练头脑，使之清澈、正确、精密，影响于思想很大，文字学科，是吸收各种知识的惟一门径，都应值得重视。”

他还认为，学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，因此不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。

他在同孩子们的相处中，时时用心观察每个孩子的天赋和秉性，并且根据他们的兴趣和爱好，对他们进行因材施教。

如他发现一个孩子喜欢玩积木，能够制作成各种建筑图形，便常常带他到高处去看上海的市容全景，培养他对工业的兴趣，引导他去学习研究建筑业。

在孩子们的学习中，他总是根据孩子们的兴趣，把学习的内容给他们讲透，并将知识变成有趣的故事让孩子们接受。

在黄炎培的教育下，他的儿女们得到了健康成长。

他们与父亲之间的关系深厚至极。

他的儿子方刚就常常与父亲在一起研究学问，是父子，又是同志。

对家长提出以下几点建议：

1.注意帮助孩子预习

通过预习课文，可以初步了解教材某一章（节）的全貌和知识结构，而后带着重点、难点和问题听课，能增强听课效果。

2.认真研究考试《纲要》

以此为纲进行复习，在复习中研究相应的对策，有的放矢。

始终围绕提高孩子对题目的理解和解答题目的能力来进行。

帮助孩子追根溯源，寻求事物之间的内在联系。

3.教育孩子“尽信书，不如无书”

教育孩子养成发散、联想的思维习惯，鼓励他们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，经常让他们做一些智力题，以改变思维习惯。

4.帮助孩子养成正确的听课习惯

指导他们要边听边看，边听边想，用一些自己熟悉的符号画在书上帮助记忆，注意老师所讲的要点，学会给老师提问题，带着特定的目标去注意听讲。

5.帮助孩子理解学习内容

理解和熟记结合得越好，知识就学得越自觉。

家长应该帮助学生理解所学的内容，只有理解了的东西才能更好地记忆。