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习惯75.纠正孩子两耳不闻窗外事的坏习惯
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“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”
的时代已经逝去,今天,素质教育个性化的呼声日益高涨。
学生们再也不能做只会打洞的鼹鼠,应该钻出地面,呼吸新鲜自然的空气,接触沸腾真实的生活,欣赏绚丽多彩的大千世界。
三年级语文课,老师宣布开讲《小萝卜头》。
首先是背景介绍——国民党的白色恐怖。
老师为了活跃气氛,提了一个非常简单的问题:“你们对‘白色恐怖’了解多少,清大家畅所欲言。”
教室里鸦雀无声,老师纳闷了:“今天学生怎么那么不积极?难道……”
一分钟后,终于有个学生举起了手。
老师舒了一口气,鼓励说:“请你大声告诉大家!”
学生答道:“老师,白色恐怖是因为当时中国的气候雾多,所以叫白色恐怖吧。”
听了回答,老师怔住了。
学生对社会的了解是何等的贫乏!古人说“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”
,这有它积极的一方面,学习必须要专心,一心不能二用。
但是如果走向极端,学生就会成为书呆子,根本不关心社会的发展和变化,与社会绝缘。
这样做的结果是,学生在课堂上接受的知识与社会生活完全脱节,成为抽象的虚体,圣贤书成了僵死之书,无用之书。
于是读书成了一件极其痛苦的事情,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”
。
陶行知先生说过,生活即教育,社会即学校,学校教育不能脱离社会。
学生应该参与社会生活,了解社会实际,只有如此,它才能将学校小课堂与社会这个大课堂结合起来,深化理解所学知识,才能自觉地将自己培养成社会需要的人才。
1998年的高考作文题目之一是:战胜脆弱。
半数以上的考生写到父母双亡,自己忍受着丧亲之痛努力学习奋斗拚搏。
父母双亡的确是生命中的一大挫折,战胜其中的痛苦的确是战胜脆弱。
但是生活中真的有那么多悲惨的家庭吗?中国真的有那么多命途多舛的孤儿?稍微动一下脑筋,我们就会发现其中的虚伪性。
为什么考生们都冒着编造父母双亡的风险做作文呢?很多考生无可奈何地说,我们的生活一帆风顺,何来挫折,又何来战胜脆弱呢?今天人们的生活和平安定,没有经历大风大浪,大沟大坎,这是事实。
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