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行动的费孝通 2021社会学艺术论坛横渡乡村的实践报告02（第2页）

工作坊中四位艺术家之一的欧阳婧依取当地的白溪为一段为景，它是在横渡美术馆与横渡镇中心小学的不远处流动的标志性的山溪，欧阳婧依的艺术项目是将与学生们一起共同完成一幅《白溪画卷》。

继梁海声在2021年4月20日在横渡镇中心小学的美术课堂上进行了第一次当代折纸课后，2021年4月21日，横渡镇中心小学就以“美术馆日”

的形式，由校长邢荷玲亲自带领45年名学生从学校到横渡美术馆参加美术馆的艺术工作坊。

依据和横渡镇中心小学的讨论和安排，4年级学生画石头画，艺术折纸的参与者是5、6年级加起来的30个学生，白溪边安排15个学生。

就这样，学生来到美术馆后分为三组，已经在横渡镇中心小学课堂上参与过梁海声折纸课的学生，这次就和刘玥和柴文涛在美术馆的两建筑体之间的半露天空间用色彩画石头，同学们先去美术馆边上从铺着的小石头中选自己喜欢的，然后去洗手间把小石头冲洗干净，放到太阳底下晒干。

接着学生们就开始与两位艺术家一起画石头，由于这次画石头的位置选的是一个向外半开放的平台，白色的建筑体连着山与田地外景，使学生们既是在画石头，也沉浸在这个美术馆的创意设计中。

在画这些石头之前，艺术家刘玥和柴文涛先提示学生们如何展开绘画的想象力、如何使用各种颜色等一些基本知识，然后学生们分别在各自选好的地方，蹲在地上开始自己画石头。

在横渡，这些石头在溪水中到处都有，是一种自然材料，而这个艺术工作坊的目的是借画石头培养画面想象力和对绘画色彩的感受。

当然，艺术家画出来的石头总是成风格的，比如刘玥的一组石头彩绘，他将色彩画成带状的组合，语言很简约，很好地处理了石头质感与所画带状线条与色彩的关系。

在学生画的石头中也有一组特别统一，由平涂色彩的一个或者几个面，后再画上点状的色彩符号，这些点状抽象符号，或者是天上的星空或者是田间小芽，同样成为另一个系列作品。

当然还有比较常见的画法，比如形象化的花草和小昆虫，或者直接用色彩涂石。

这个项目对艺术家来说具有纪念意义的是，画石头是第一次学生们与艺术家在同一个地方，而且也是第一次在横渡新建的美术馆各自画自己的石头。

没有在小学课堂上参与过梁海声当代折纸课的学生们分为两组，一组跟着梁海声折纸，一组跟着欧阳婧依走到前面的白溪前画《白溪长卷》。

梁海声的折纸课选的地点是美术馆的综合报告厅，打开后备厢式的门，眼前就是一片山与田的远景，这一堂当代折纸课的上课地点是在4月17日开馆时村民手机摄影展的一个展区，其实连着学生画石头的美术馆位置所选择的都是横渡美术馆建筑景观设计的亮点。

参与欧阳婧依画《白溪长卷》的同学们在欧阳婧依简单介绍了这次工作坊内容后，从美术馆出发去她已经考察过的那段白溪前，一筒很长的绘画卷纸仅拉开了十几米长，欧阳婧依把眼前风景的轮廓线用铅笔勾勒出来，长卷纸拉出来后因为风比较大而用小石头压着，长卷画对着眼前的景，从上到下可以分成四个色彩关系，从平面上来看，长卷的最上面是天空，当天正好晴朗无比。

下面是山脉，再下面是流着的溪水，最底部是堤岸边。

学生们在欧阳婧依大致的规划和安排上，大胆地通过色彩对轮廓线形成的不同区域进行涂绘，并且很快就将这一段的白溪呈现在彩色画面中了。

其实从大轮廓线区分色彩的面，总体上就是蓝天白云，绿色的山脉，在白与黄之间的水色和堤岸，它们组成了整个画面的四个色域。

欧阳婧依认为：乡村田野风光确实给艺术家们提供了无限丰富的原生素材和广阔空间。

乡村田野不同于城市的结构。

如果简单从结构上说，从个人角度，我把城市的楼宇造型理解为纵横交织的直线和规整饱满的圆的结合。

而对于乡村田野，我更愿意把它们理解为延绵起伏的弧线。

直线和圆，一个过于节制，一个过于完整，两者个性鲜明，符合塑造城市的氛围；而弧线不似直线呆板，也比圆更具表现力，充满一种和谐的张力。

从色彩上来说，乡村田野风光自然也要比城市里的混凝土森林更加悦目宜人，在本次写生时我可能会尝试纯度更高的色彩。

横渡乡村的“社会学艺术节”

不只是艺术家和学者专家的活动项目，还结合了美术馆的公共教育，我们通过“边跑边艺术”

做社会美育的工作经验深入横渡镇中心小学，与横渡镇中心小学的老师和学生们的融洽合作是从4月20日由梁海声的当代折纸课进小学后开始的，并因4月21日学生们到横渡美术馆来举办“美术馆日”

而得到推进，“社会学艺术节”

邀请的艺术家刘玥、柴文涛设计了选石头、洗石头，画石头的游戏方式通过绘画的线条与色彩关系，与来横渡美术馆的小学生们一起画着玩。

欧阳婧依和这些小学生共画十米长卷《白溪画卷》后，每个参与的学生都在长卷上签了自己大名时的快乐，通过美育真是能够解放心灵。

当时我就在微信朋友圈中说过：因为这些学生来过当地的美术馆（尽管还刚刚开始还没有走上正轨），以后应该再也不会问我美术馆到底是做什么的了。

果然，等到我们再去横渡镇中心小学的时候，学生们会自然流露出“美术馆”

这个关键词和对艺术的格外好感。

按照馆校合作方式，5月12日，我们又在该校校长邢荷玲和该校美术老师陈宇蒙的安排下到了横渡镇中心小学，专门为四年级五年级的学生们做一次无人机摄影的体验课程，本次“2021社会学艺术节论坛·横渡乡村”

的驻地纪录片摄影师喇凯民到该小学做艺术志愿者。

横渡镇中心小学是横渡镇里唯一的一所小学，每年级一个班，共一百多个学生，学校专门为留守儿童做了很温馨的教学，教室桌椅是对话式的，色彩相拼也很柔美。

校长邢荷玲在这几次美术馆的公共教育活动的主持上都是亲力亲为。

社会美育，特别是和美术馆合作的学校美育在上海的当下也一直在提倡并处在拓荒的阶段，现在我们已经到了长三角来实践这样的社会美育。