格格党

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第七章 人声鼎沸的哈佛课堂没有正确的答案（第9页）

选A：你很容易识别善恶，并产生警戒。

你很容易识别善恶，也很容易进入戒备状态：如果有一个可疑的人在你的面前出现，你会采取很引人注意的防御行动，让大家都知道你的态度。

虽然你的观察力不错，可是容易冲动行事，打草惊蛇，反而将自己的想法泄露给对方。

明枪易躲，暗箭难防啊！

选B：你能识别善恶，但不随便起疑。

你能洞悉人性的复杂和险恶，但不会随便怀疑别人，因为你有强烈的好奇心，也喜欢和人相处，相信人性有美好的一面，久而久之，便见识到了各种人的嘴脸，并且能和不同的人处理好关系，能在喧闹的人群中游刃有余、怡然自得。

选C：你太天真善良，根本无法辨别人心。

有没有听过人家这样骂你：“笨蛋！

这么幼稚，人家把你卖了你还帮人家数钱呢。”

说真的，这是值得你好好想一想的问题。

因为你纯真善良的本性根本无法辨识人心的真伪善恶，总把所有的事情都想得很美好，很容易受伤的。

选D：你不但能洞悉善恶，你的精明令人畏惧。

真佩服你的精明，你的警觉性很高，一点点儿不对劲的状况马上就能引起你的注意，很少有人能唬得住你。

而你也有精确的判断力，能迅速掌控全局，马上就把对方的底细探得一清二楚。

再聪明的骗子一见到你那锐利的眼睛，也会产生畏惧。

列出质疑的问题，多思考，不轻信读书不要存心质疑，也不要全盘相信，而是要思索，要权衡。

——世界著名作家　培根

质疑，需要独立思考的能力，同样，如果没有质疑的精神，那思考也没有意义。

只有质疑加思考，才能启发大脑对事物的深刻研究，最后做出判断。

在哈佛的一堂课上，曾有过这样一个故事。

教授为同学们讲述了一种学术理论，他告诉同学们，这种理论只存在于中世纪某一特殊时期的某个国家，但是因宗教以及各方主流派的压力，这个理论很快就被禁止传播了，所以很少有文献记录它。

同学们认真地将这个珍稀的理论记录了下来，并且按照教授的要求分成了小组进行讨论，讨论结果也被记录了下来。

接下来的一次测验中，教授出到了这个题目，于是大多数学生将教授在课堂上所教的理论以及小组讨论的结果反映到了考卷上，他们认为应该可以获得好成绩。

然而万万没想到，当试卷发下来，这道问题的答案旁边都划着一个大大的叉号，学生们简直惊呆了！

这次测验，全班同学得的都是零分。

这是怎么回事呢？

教授解释道，其实事情很简单。

这个理论本身就是错的，关于这个学术理论的一切，都是教授自己故意编造出来的，它从来就没有出现过。

因此，学生们所记录下来的，全部都是虚假错误的信息。

全班同学都感到不可思议：教授为什么要和学生开这种玩笑？

紧接着教授说，学生们只要去图书馆查证，或者去别的教授那里请教，本该很容易识破他的把戏。

然而他们竟对此深信不疑，从来没有怀疑过这个理论的真实性。

哈佛的教授其实是希望学生能够从这次经验中吸取教训，并告诫每个人要牢牢记住，任何老师或者课本都不能不假思索地轻易相信，每个人都难免犯错误。

凡事要多质疑，勤于思考，千万不要让自己的大脑“睡大觉”

，一旦发现老师或课本上有什么错误，都要立刻指出来，勇于发起疑问。

在今天，不被旁人左右自己的思维，不一味地随波逐流，已经显得越来越重要。

对事物不轻信，学会独立思考，自身的潜能才有机会更多地发挥出来。

在求知的道路上，在追逐自己理想的道路上，我们应该学习哈佛的理念，敢于质疑，善于质疑，积极培养自己的独立思考能力。

有一天，爱迪生在路上碰见一个朋友，看见他手指关节肿了。