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第三章 勇于创新 激发沉眠于心的潜能（第3页）

然而，第三周，更难的乐谱又出现了。

学生们越来越沮丧，有人开始大声地抱怨。

终于有个学生忍不住了，质问老师为什么折磨他们。

音乐老师听了，没有说什么，而是抽出第一天给他们的那份乐谱，交给那个学生，让那个学生试着弹一弹！

不可思议的事情发生了，连学生自己都很惊讶，他居然可以将这首曲子弹得那么好！

教授又让他试了后面的几份乐谱，弹得同样好。

学生们怔怔地望着老师，不知道说什么好。

音乐老师缓缓说道：“如果，我任由你们表现最擅长的部分，可能你们还在练习难度较低的乐谱，难以有很大的进步。

要相信自己，你们是能做好更难的事情的，你们的能力超乎你们的想象。”

我们都羡慕那些成就非凡的人，为什么呢？因为他们有着非凡的能力，能办到一般人办不到的事情。

牛顿看见苹果由树上落下来，发现了万有引力；瓦特看见正在沸腾的水壶，制造出了蒸汽机；伦琴发现一些雾状感光的底片，发现了X射线。

你看见了什么？你发现了什么？

有的人说了，我是一个很平凡的人，没有什么特殊的能力，只能平凡地过这一生了。

循规蹈矩是大多数人的习惯，这让人们习惯随波逐流。

长久以往，潜能难以被激发，思维变得越来越迟钝……其实，你的能力可能超乎你的想象，只是你自己还没有发现而已。

我们每个人都是一颗钻石，都有着不可估量的潜能。

只是很多人都不自知，使其蒙染了一层又一层的尘埃，这难道不可悲吗？

哈佛学得到

哈佛大学教授尼古拉斯·罗杰斯曾说：“当我们获得生命的那一刻，上帝便在每个人的心中埋下一颗能量巨大的种子，这颗种子被命名为‘潜能’，只是遗憾埋藏太深以至于被我们遗忘了。”

人的潜能是无比巨大的，巨大到连我们自己都不知道到底有多大。

所以，要想成就非凡，就尽力去完成那些“不可能”

完成的目标，让自己的潜能被激发出来。

哈佛思维训练

布莱尔骑着自行车闲逛，到下坡路段，他赶紧跳下来推着车走。

按理说，骑下坡路应该十分轻松才对，为什么他要下来推着呢？

答案在74页。

创新，让不可能变为可能

一个人是否有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。

—普西

哈佛大学为什么能培养出那么多杰出的人才，它的魅力到底从何而来？答案就在于哈佛的“永远创新”

的校园精神。

带着这种创新精神，每一个毕业后的哈佛学子，都有着很强的创新意识。

艾德文·兰德先生1926年进入哈佛大学学习，学业有成后曾任美国宝丽莱公司董事长、总裁和研究部主任。

曾因研制瞬时显像相机而闻名于世，所获得的专利达200项之多。

当有人询问他成功的秘诀是什么时，他只是笑笑：“我相信人的创造能力，其中的潜力是无穷的，我们只要把它挖掘出来，就一定能够成功。”

1947年2月的一天，兰德给他的女儿照完相，小姑娘问：“爸爸，我什么时候才能看到我的照片？”

兰德对女儿说道：“不要着急，相片洗出来需要一段时间。”