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录作业建议（第13页）

最早，“顾”

是转头的意思，所以是从“页”

，而不从“见”

。

但因眼睛长在头上，所以头一转动，视线就可以环绕。

后来，“顾”

就有回视的意思了。

“照顾”

就是最好的一例。

乙嘉：

从默写错字看起来，乙嘉在背《琵琶行》之前的理解还不够。

记忆原文的途径应该是先知道意思，再出现与意思相符的用字。

如：“家在蛤蟆陵下住”

这句，如果乙嘉先懂得的是原文中，把“住”

调动到“家”

之后，也就是“家住在蛤蟆陵下”

，那应该就不会写成“家在蛤蟆陵下去”

。

倒装是很常用的一种句式，又因文学中的积极修辞性，是说写者不只期待听读者“理解”

文意，还要“感受”

，所以，必须尽可能地利用“形式”

。

因此，小朋友读书要从理解着手，必要调动字或句的顺序时，不要迟疑。

庭安：

默书所缺的字，原因也是背书时理解的问题。

在句子出现时，脑中没有同时检查意思是否完足，才会缺重要的字句。

如“安求其能也”

，如果看到这样的句子不完整，就会想起“安求其能千里也”

中的“千里”

了。

这是背书要建立的习惯。

另，你已经开始练习利用有效的格式做重点笔记，很好，其他科目也要如此。

又溱：

婕妤不是指古代的“一位”

美女，是汉朝皇帝妻室中的一个等级称呼，皇后之下有婕妤，后来，婕妤之前又设昭仪，这些都不是指“某一个人”

。

立衍、立行：

“避娇羞”

有更清楚简单的解释：

错了就盖是“避”