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第4章 加上色彩及图像提升大脑运作力（第1页）

第4章加上色彩及图像，提升大脑运作力

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你写笔记的习惯是什么呢？

?一支铅笔从头写到尾。

?一种颜色的笔从头写到尾（不管是什么颜色）。

?用不同颜色的笔来写不同类型或领域的内容。

?在文字旁边，画上与内容相关的插图或图解、图表。

?在文字空白处，画上自己喜欢的插图（插图与笔记内容可能毫无关联）。

有些初学思维导图的人会沿用过去写笔记的习惯，画成这几种思维导图：

1．用铅笔画一遍文字型思维导图后，再用色笔描绘一遍，形成多彩的思维导图。

2．整张文字型的思维导图只有一种颜色。

3．整张文字型的思维导图至少有三种以上的颜色。

4．思维导图的文字旁有相关的插图或图解、图表。

5．思维导图的空白处有与内容不相关的插图。

第1种做法，整体画面是漂亮了，但太耗费时间，适合空闲时间比较多的人。

第5种做法只是为了画图好玩，插图与文字内容无关有时会有反效果，对某些人的大脑来说是一种干扰。

以活化大脑的效果排序：第4种＞第3种、第1种＞第2种、第5种。

以提升记忆力的效果排序：第4种＞第3种、第1种＞第2种、第5种。

下面就以各种不同的角度来探讨为什么“帮思维导图加上色彩及图像”

，是很重要的观念。

一、加强使用大脑回路的视觉效果

随着年纪增长，开始学习认识文字、运用文字，我们就越来越习惯看文字书。

我们不习惯看图画书，因为会被笑，加上疏于常常画图，自觉画出来的图像见不得人，于是我们就开始倾向于不用图像来思考了。

同时你应该早就发现了，我们喜欢看影像或图片，较不喜欢看文字，这个道理很简单，问问你周围的人，看过好几部《哈利·波特》电影的人，绝对比看完一整本《哈利·波特》小说的人数要多非常多。

视觉是大脑与外界接触的第一重要感官，也是我们最为倾向的做法。

甚至有学员说：“很奇怪，有时光听电话中的人说话，会觉得比较不容易理解他在讲什么，但是同样的内容变成了电子邮件或是见面当面说，就觉得比较容易理解。”

你可以站在马路边做个小实验，看着对面方向来车的车牌，你会发现“看车牌”

比“默读车牌”

的速度要快，也比较容易回忆车牌号码。

光是在课本上用各种不同的颜色画线，或是用各种不同的颜色写笔记，就足以让学习读书的过程变得比较快乐。

这些生活中的小事都在告诉我们，视觉是强化大脑思考回路的重要方式。

初高中时，班上很会念书的同学们，至少都会用两种颜色以上的原子笔来画重点跟写笔记，大家都不会只用一种颜色，同学们都有自己独创的一套用色的定义。

有人是读第一次用蓝色画线、读第二次用绿色、读第三次用红色；有人是自己抓的重点用绿色画线、老师强调的重点用红色画线，写笔记时大标题用红色写、内容用蓝色写、补充说明的讯息用黑色写；有人是上课老师讲的重点用红色画线、补习班老师讲的重点用荧光笔；有人是课本永远只用黄色荧光笔画线，参考书上用橘色荧光笔画线。

班上同学几乎没有人是用同样的用色原则，大家会参考一下别人的想法，然后再改成自己喜欢的用色原则。

你也可以参考一下这些书籍：