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第五 追求文采飞扬（第1页）

第五节　追求文采飞扬

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“言之无文，行而不远。”

写作的语言没有文采，就像美女没有盛装，夜空没有星星，春天没有花朵。

每一篇优秀的文学作品都有值得我们好好研读，好好学习的地方。

一边阅读一边画导图的过程，是自我的主观感悟过程，是在不停地和文本对话，不停地追问，不停地思索，不停地深究，不停地用图式语言记录阅读收获的过程。

这会让我们获得一种个人终极意义的质疑和品读，让学生亲身参与对文章基本结构的建构，从而习得他人运用的写作手法，加强自身的表达能力，摆脱听跟不上说的词，口说不出心之语的状态。

我们可以用导图的生动画面，帮助我们通过广泛阅读，海量阅读，把我们遇见的好词佳句，值得学习的写作手法：包括表现手法、表达方式、修辞手法、描写方法等，进行直观地学习、整理和记忆，这一定会有助于我们的写作水平的提高，帮助我们在写作时，真正做到学以致用，才思敏捷，文采飞扬，下笔如有神。

写作构思中运用思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。

例文如下：

张家界的雾

张心之

有人说：“雾是山的衣裳。”

今天，我们就去张家界领略了雾的风采。

清晨，雾像一缕还未散去的薄纱，静静地罩在山头，使十里画廊像一幅淡雅的水墨画。

山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。

它流淌着，像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。

不知不觉到了中午，雾逐渐浓起来，一上到黄石寨，浓雾扑面而来，我仿佛置身于一片乳白色的海洋，什么也看不见，美妙的景点，此刻却变成雾的聚会。

失望之余，却发现一个个山头探出了脑袋，乍一看来，像茫茫大海中的小岛，又像飘忽不定的海市蜃楼。

绽放与消逝，都是那么离奇。

到天子山时已经是下午，天色逐渐明朗起来。

一阵清风吹过，一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵，旋转着，悠悠地从山谷底飘上来。

浩瀚的天穹是她的幕帐，突兀的山峦是她的舞台。

她在天地之间轻盈地翻飞，似乎永远不愿停歇。

山受到了雾的邀请，它在云中若隐若现，好像在风中飘摆。

雾给张家界带来了无限的风采，我爱张家界的雾。

由此可见，以写作导图搭建起写作的基本框架，紧扣主题发散思考，构思出文章要描写的内容。

同时展开想象，引用：“雾是山的衣裳”

，开门见山地写出小作者所领略的雾的特色，吸引读者。

接下来以清晨、中午、下午的时间顺序，写出不同时间段雾的景色变化，写出小作者不同的感受和想象。

恰当地运用了比喻、拟人等多种修辞方法，使写作语言更生动活泼，文采飞扬，尽情诉说小作者对张家界的雾的喜爱。