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启发式的教育方法
【原文】
子曰:“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。”
【解析】
孔子说:“教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候,不去启发他。
教给他一个方面的东西,他却不能由此而推知其他三个方面的东西,那就不再教他了。”
孔子提倡一种启发式的教育方法和原则。
所谓“愤”
,就是激愤的心情。
对于不知道的事,非知道不可。
比如有一件事,老师对学生说:“你不行!”
而他听了这个话,则认为一定要弄明白,非行不可,这就是有意刺激他,把他激起来。
“启”
,就是发,在“发”
之前,先使他发愤,然后再进一步启发他。
第二条“不悱不发”
,就是要善于引起学生的怀疑。
告诉学生,这种说法值得考虑、商榷,或者多问几个“为什么”
,要培养学生有一种“当仁不让于师”
的精神,不是光靠服从而被动接受知识。
如果总是呆板地接受,学习会越来越差。
多怀疑自然会去研究,“发”
就是研究。
引导、提倡学生要多方面看,多方面思考,由老师讲的一可以推知二、推知三才行。
“举一隅而不以三隅反,则不复也。”
如果一个人的领悟力低,或者干脆不愿动脑筋,老师讲一点,他就只知道死记硬背下这一点。
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