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第二部分 闭关修炼（第2页）

这个练习对于学生阶段的孩子而言十分重要，能锻炼和考查孩子的联想思维能力，同时也是一种很好的游戏互动手段。

在平常的教学过程中我经常会发现有很多孩子性格过于内向，每次提问都闭嘴不答，作为老师和家长就更难了解到孩子内心的想法。

长期以来孩子就会养成思维的惰性，因此可以多利用这样的练习做互动，和孩子产生交流，让他们参与并乐于其中，给大脑提供积极的“转动”

机会，作为成人读者也应该注重概念之间前后联系的重要性，概念的转化是速记经常用到的手段，后面我们会逐步讲述。

在此我们列出练习3的答案以作参考：

钢琴→曲子→歌曲《小苹果》→苹果

爱因斯坦→牛顿→动力→汽车

圆珠笔→考试→外语→英国

佛祖→观音→求子→医生

记忆力→头→鼻子→鼻涕→纸巾

风车→木材→积木

汽水→超市→收银→钱→房租

足球→白色→白云→天空→飞机

做了以上3个练习或许你开始明白发散思维的要点，就是从一个点发散性地进行联想，关联起与之相关的若干事物，这在实际工作和学习中都有运用，比如正在即兴演讲的老师，突然受到干扰话题有所停顿，那么他可以马上发散联想和现在话题相关的其他事情继续演讲，或者想到一些关键词进行发散再随即发挥。

这样的运用在旅游工作者当中也特别常见，很多经验不丰富的导游在车上讲解总是生搬硬套，讲解就像在背导游词，经常出现停顿、掉篇幅等问题，而一些经验老到的导游在讲解的时候总是信手拈来，看到什么讲什么，针对话题再发散，特别是作为外语导游在给外国游客讲解中国的时候，这样可以避免没话题讲的尴尬。

除了思维的跳跃，同时也需要训练速度，在实践当中很多人可以马上想到相关事物，而有的人却要花费更多的时间，这是因为长期的逻辑思维训练让我们更习惯推理式的线性思考，有先后时间关系的因果关系的思考，而跳跃性思维没有得到更好的锻炼，下面我们进行发散思维的速度练习。

这个练习更适合3人以上进行，你可以把它看成一个思维游戏。

先给出一个词，然后按接龙的顺序每个人用最快的时间说出想到的有直接联系的物品，物品不能重复。

如果作为游戏配合一个口号那么延续性会更好，比如给出的词是“剪刀”

，听到“剪刀”

的一瞬间A说：“说到剪刀想到指甲”

，B接着说：“说到指甲想到指甲油”

，C说：“说到指甲油想到彩色”

，D说：“说到彩色想到彩虹”

……如此反复。

练习4

再如给出的词是“马克思”

，说到马克思想到“俄国”

，说到俄国想到“北方”

，说到北方想到“寒冷”

，说到寒冷想到“冰块”

，说到冰块想到“火焰”

，说到火焰想到“红军”