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第三 资产阶级新教育的兴起（第7页）

推蔡元培为总理（校长），吴稚晖为学监（教务长），章太炎、蒋观云、蒋维乔、黄炎培等为教员，学社设在上海泥城桥福源里中国教育会所。

1905年9月，光复会会员徐锡麟、陶成章等在浙江绍兴设立了大通学堂，并在9月23日正式开学。

后改为大通师范学堂，设体育专修科，六个月毕业。

1907年，徐锡麟、秋瑾发动武装起义，该学堂是重要基地。

起义失败后，学堂被清廷封闭。

在资产阶级革命派创办的学堂里，教师多是实行一种义务制。

如爱国学社的教员多为义务任教，既在学社教书，又利用课余时间兼职谋生。

教员在没有任何报酬的情况下，仍旧热心教学，致力于教育事业的发展。

在课程的安排上，军事体育课占有很大的比重。

这也是资产阶级革命派所属学校具有的鲜明特色之一。

当时的军事体育课，主要是兵式体操和器械体操。

前者多是进行军事步伐和枪械练习，以训练学生日后参与武装起义的作战能力；后者多为溜木、平台、铁杠、木马、秋千及跳远等项目的练习，以锻炼学生强健的体魄。

以上特色在大通师范学堂表现得更为明显。

此外，革命学校中的教学多用演讲式，鼓励学生自由讨论，以养成辩驳之风。

为了培养学生宣传资产阶级革命思想的能力，革命学校的教学工作尤其在社会、国家、政治、法理等课程的讲授上，教员多用演讲的方式，在激发学生的革命热情中传授资产阶级革命学说。

同时注重引导，提倡学生自由讨论，以养成辩论之风。

革命派在创办学校的同时，还于1902年4月15日成立中国教育会，以从总体上推行革命教育。

革命派开展各种教育活动，并利用教育来宣传革命思想，培养民主革命骨干，建立革命组织，发动多次武装起义，最终爆发辛亥革命，结束了统治中国长达两千多年的封建君主专制政权。

资产阶级革命派建立民主共和政权后，在文化教育领域里开展了反对封建主义教育的斗争，进行了资产阶级的教育改革。

南京临时政府虽然仅仅存在3个多月，而且事务冗杂，但并未忽视教育改革。

1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布了《普通教育暂行办法通令》、《普通教育暂行课程之标准》。

《通令》计14款，规定：学堂改称学校，监督总堂改称校长；清末学部颁布的教科书、清末学堂的奖励出身、小学读经课一律废止；初等小学可以男女同校；缩短中小学学习年限，增加自然科学、实业、实用知识方面的课程等。

《标准》计11款，对各级学校的课程、教学时数等予以了规定。

蔡元培作为南京临时政府的教育总长，对当时的教育改革起了积极的推动作用。

这突出表现在教育方针的制定上。

1912年2月，蔡元培在《教育杂志》上发表了《对于新教育之意见》，专门讨论教育方针。

其后，他又提出了以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育的“五育”

方针。

对此“五育”

方针，蔡元培作过详细说明，指出：“五者，皆今日之教育所不可偏废也。

军国民主义，实利主义，德育主义三者，为隶属于政治之教育。

（吾国古代之道德教育，则间有兼涉世界观者，当分别论之。

）世界观、美育主义二者，为超轶政治之教育”

。

他强调“五育”

的整体性，以人体为例比喻说明：“譬之人身：军国民主义者，筋骨也，用以自卫；实利主义者，胃肠也，用以营养；公民道德者，呼吸机循环机也，周贯全体；美育者，神经系也，所以传导；世界观者，心理作用也，附丽于神经系，而无迹象之可求。

此即五者不可偏废之理也。”

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