格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第一 教育的人本化与人性化（第6页）

[7]的确，每一朵花都有自己开放的季节，每个孩子的生长发育亦有快有慢，同一个年龄段的孩子认知水平也存在差别。

快或慢没有优劣之分，只是节奏不同而已。

教育要尊重差别和差异，要善于聆听不同节奏的“交响”

。

现在，在很多国家，学生考试分数被作为其个人隐私的一部分，学校和教师不得随意向他人公开，这样做的目的正是为了避免某些学生因分数而受到歧视。

（2）让体罚和变相体罚远离文明的场所

善待孩子是教师的责任，善待孩子包括要学会容忍孩子的弱点。

但这方面经常有一些不和谐的“音符”

：

有的教师动辄辱骂学生：“你真笨”

“你的脑袋真是一块死木头疙瘩”

……甚至将学生的祖宗八代也一起“株连”

上。

有的教师为了抬高毕业班的总成绩，给成绩差的学生开出“弱智”

证明，把他们推上了求学无门、受同学歧视的“绝路”

。

有的教师仅因学生从同学的文具盒中拿了10元钱，就用锥子在学生脸上刺了一个“贼”

字，并涂上墨水以示“训诫”

。

有的教师让全班学生轮流打没写作业男孩的耳光，有的同学下手轻了，教师还让重新打，只有用力打才能过关。

12岁的小明（化名）在日记中写道：“幸好我的自尊心不强，要不然（我）就完了。”

有的教师在“表现不好”

的孩子脸上盖“蓝印章”

以示惩戒。

一名学生要求将印章盖在手上，不像脸上那么明显，遭到拒绝。

……

发生在教师身上的这些事，虽然只是个别的，但它造成的影响却是“一粒老鼠屎，坏了一锅汤”

，既伤害了学生的身心，也伤害了教师“为人师表”

的形象。

在人面部刺字，是古时对被充军流放的人的一种墨刑；而“掌嘴”

亦是旧时有权势者侮辱身边人的一种做法。

如此举动，何以发生在当今校园？

从法律角度讲，这类行为中的某些做法，已经触犯了《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律。

这样的教师，如果不尽快改正自己的错误，不但无法为人师表，而且还会受到法律的追究。

从道德角度讲，就更应该深刻地认识到这类行为对学生身心健康所造成的严重危害。

俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”

。