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第一 教育的人本化与人性化（第10页）

他知道无法和一个4岁的孩子讲明这个棒球的特殊来历，只能告诉他：“因为这上面有签名，我们不能玩有签名的棒球。”

但是几周之后，他正在家里批改作业，儿子进屋对他说：“爸爸，我们能玩会儿棒球吗？”

他说：“当然可以，乖儿子，咱们玩投球游戏吧。”

儿子又问：“我们是不是可以玩那个特殊的棒球——你叔叔送的棒球？”

这个老师说：“不行！

我跟你说过，不能玩这个棒球！”

但是儿子拿出那个棒球说：“不，现在可以玩了！

爸爸，我已经把上面的签名全都擦掉了。”

这位老师当时非常生气，气得简直想杀了他的儿子，因为这个弥足珍贵的棒球就这样被孩子毁了。

可是他马上意识到，儿子并没有做错任何事情。

因为当时他跟孩子说了，这个球上面有签名，所以不能玩。

现在孩子把球上面的字都擦掉了，自然就可以玩了。

这位教师对我说：“雷夫，后来我就一直带着这个球，提醒自己，在教学的时候必须琢磨孩子是怎么想的，而不是仅从教师的角度考虑。”

[1]赵祥麟、王承绪编译：《杜威教育论著选》，31页，上海，华东师范大学出版社，1981。

[2]同上书，32页。

[3]《根叔讲述大学精神》，载《北京晨报》，2012.08.24。

[4]曹永收：《老师，请叫我的名字》，载《中国教育报》，2008.01.24。

[5]苏霍姆林斯基：《给学生以成功的乐趣》，转引自沈志冲主编：《教师修养文萃》，50页，南京，江苏教育出版社，2000。

[6]潘洪亮等：《情境·教育·启迪——教育学教学例话集锦》，37页，郑州，大象出版社，1999。

[7]冀晓萍：《让孩子成为他自己》，载《人民教育》，2013（1）。

[8]刘菲：《我终于找回了自尊》，转引自沈志冲主编：《教师修养文萃》，135页，南京，江苏教育出版社，2000。

[9]赞可夫：《和教师的谈话》，30页，北京，教育科学出版社，1980。

[10]吴式颖等：《马卡连柯教育文集》，上卷，103页，北京，人民教育出版社，1985。

[11]张杰：《宠之害》，载《教师博览》，2003（8）。

[12]凯斯特纳：《开学致词》，载《教师博览》，2003（8）。

[13]季羡林：《两行写在泥土地上的字》，载《光明日报》，1999.01.14。

[14]陈勇：《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，58～59页，北京，教育科学出版社，2012。