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第二 教育科研的实施流程（第12页）

例如，巴斯德从意外的发现中，导致形成了对减弱病原体免疫法的原理；赫谢尔意外地发现不可见的光线——红外线，导致创立和开拓了红外线物理学和红外技术新领域。

三、文献检索

文献检索，是科研工作中的一个重要环节，它贯穿于研究的全过程。

事实上，选题前的文献检索工作也是必不可少的，当研究课题确定后，又必须围绕选题广泛地查阅资料，进一步做好文献检索工作。

在这个过程中，要关注前人或他人对此问题的主要研究成果，哪些问题已基本解决，哪些问题还有待于进一步修正和补充，从而找准自己研究的突破点。

这项工作做好了，可以避免重复劳动，节省时间和经费。

钱三强将图书情报和仪器装备比喻为科学研究的两只翅膀，是不无道理的。

据美国科学基金委员会、美国凯斯工学院研究基金会调查统计，一个科研人员用在一个科研项目中研究图书情报资料上的时间，占全部科研时间的13至12。

附：社会科学和理工科各项研究活动的时间比例[5]

检索、利用文献应遵循以下要求。

（1）要有对文献资料的鉴别能力。

文献按质量不同可分3类：一种是30％左右的必要情报，一种是占5％的错误情报，其余则是冗余情报。

这就需要我们有较强的鉴别力，知道哪些文献值得“精读”

——十目一行；哪些文献可以“泛读”

——一目十行；哪些文献要批判性地去读。

（2）对收集到的材料要进行认真的加工。

对此，英国哲学家培根有一段精辟的论述：险隘的经验主义者好像蚂蚁，只会收集材料而不会加工使用；经院哲学家就像蜘蛛那样，只会从肚子里吐丝结网；真正的哲学家应当像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。

（3）收集材料的时间跨度，要适当拉长，不能仅仅盯着眼前的一点东西。

收集时，要广要多，但使用时要精选，不要什么都往文章中放。

而且要认真核对，包括标点符号、数字等。

（4）对收集到的文献资料，要详细注明出处，以做到查之有据。

（5）处理好在线资料与离线资料的关系。

四、提出理论假设

（一）假设及假设的特点

研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测。

一般说来，好的理论假设应具有以下特点。

（2）推测性。

假设是在不完全或不充分的经验事实基础上推导出来的，是有待于实践证实的，因而与正确的理论不同。

假设正是科学性和推测性的统一，确定性和不确定性的统一。

（3）表述的明确性。

研究假设要以叙述的方式说明两个或更多量之间可期待的关系。

概念要简单，表述要清晰、简明、准确，条理分明，结构完美，假设命题的本身在逻辑上是无矛盾的。

（4）可检验性。

假设必须是可检验的，以验证推测性的正确程度和可靠性。

一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的，因而也就不是一个科学假设。

（二）假设提出的方法

1.经验分析法

（1）偏离经验分析法。

偏离经验，是指与通常的教育经验相偏离的例外经验。