格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第三 大学生常见的心理问题（第10页）

，嫉妒他的才干，认为自己受到了排挤和压制，对班长撤换一事耿耿于怀、愤愤不平，认为同学与老师这样对他不公平，指责他们，埋怨他们，后常与同学、老师为此发生冲突，甚至还告状到校长和家长那里，并要求恢复他的班长之职，否则扬言要上告、要伺机报复。

大家都耐心细致地劝他，他总是不等人家把话说完，就急于申辩，始终把大家对他的好言相劝理解为是恶意、敌意。

这样无理取闹，他与同学、老师的关系日益恶化。

（五）强迫型人格障碍

这种人干什么事都是安全第一，过于仔细认真，反复检查核对，选择时犹豫不决，唯恐疏忽和差错。

“不怕一万，就怕万一”

被他视为座右铭。

为了安全不惜牺牲效率和经济。

吝啬、好储蓄和囤积，唯恐匮乏。

容易产生处境性和期待性焦虑，遇事就心情紧张，总像面临重大考验似的。

守时、拘谨和墨守成规也很突出。

不完善感的代价是追求十全十美，即完美主义。

对己责备求全，吹毛求疵。

如果处于顺境，工作中受到权威的赞许，完美主义者对成就可感到满意，此时能坚持相当有效的实际行动，有相当的自控能力而不太过分。

如果处于逆境，工作失败或受到谴责，或者忠实性被人怀疑，自控能力可以迅速下降，病人感到他面对的世界是不确定的，偶然和意外事件太多，令人抓不住规律。

因此，病人便人为制定各种清规戒律迫使自己遵守，使自己感到确定。

这种人拘泥于形式、规则和次序，有僵化的特殊生活风格。

连日常生活也程序化，如刷牙上下左右各多少下以及先后次序都有规定，不遵守自订的规则就感到不安，表明仪式化有抗焦虑作用。

这种人喜欢计数，偏好对称（如某病人不能容忍妻子穿颜色图案不对称的衣服），爱整洁。

张某，男，20岁，大二学生。

自述情况如下：“我家在农村，父母均为农民。

我在家排行老大，下有一弟一妹。

从小我就很懂事，知道父母很辛苦，对自己要求极为严格，一点儿时间也不许自己浪费，成绩一直名列班上前几名，初一后还任班干部，深得老师喜欢。

初一下半学期，父亲节约开支给我买了块表，作为奖励。

初二上半学期，我开始害怕将表弄丢了，结果果真在一次早操中将表丢了，我深知父母挣钱不容易，内心极度内疚，常常有意识地到寝室和马路边努力寻找，希望能够发现，但始终没找到，也不敢告诉父母，成绩也开始下降。

后来我家添置了沙发，平时我喜欢坐在沙发上看书。

一次母亲说别坐坏了，以后不准坐在沙发上看书。

从此我再也不敢坐沙发，后来发展到看见椅子也害怕了。

我最苦恼的，还是小便失禁，老想去厕所，但又自觉不该去。

越想控制则想去厕所的念头越强烈。

尤其是吃饭之后想去厕所，拼命克制自己不去，结果吃了饭就吐，按胃病治了很久也未奏效。

如此症状持续了3年，我什么事也做不了，真是苦不堪言。

近段时间以来，我老是想着自己是否渴了或者饿了，椅子该不该坐，泡在盆里的衣服是现在洗还是过一会儿洗，见到电灯就要反复检查电灯开关，出了门要反复看门是否关好锁好等。”

三、精神分裂症

精神分裂症是一组病因未明的精神病，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调。

一般无意识障碍和智力缺损，病程多迁延。

精神分裂症是最常见、最难描述、最难做出完整定义的重性精神病。

精神分裂症的临床表现多种多样，不同的病人有不同的症状，就是同病人在不同的时间也可能有不同的症状。