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第三 大学生自我意识偏差及其调适（第2页）

由于大学生挫折体验较少，心理比较脆弱，在困难与挫折面前容易消极退缩，对事业、生活容易失去信心。

他们虽然消沉，但是又不甘自暴自弃，依然想通过自己的努力奋发向上；但是又感到困难重重，内心处于矛盾之中，表现出烦躁、不安与焦虑。

由自我意识发展而引发的矛盾与冲突是大学生从不成熟走向成熟的集中体现，也是大学生自我发展过程中的正常现象。

任何事物都有其两面性。

一方面，自我意识的矛盾使大学生陷于苦恼与不安之中，并有可能影响其心理发展和心理健康；另一方面，它也会激发大学生去设法解决这些矛盾，以达到自我意识的统一。

因此，自我意识出现矛盾并非坏事，因为有矛盾才会有发展，在发展中大学生才会走向成熟。

二、大学生自我意识偏差

大学生在自我意识的发展过程中，由于心理尚未完全成熟，自我意识还处于不断发展过程之中，因而容易出现各种发展的偏差，引起自我意识的缺陷，具体表现在以下几方面。

（一）自卑与自负；自信的误区

自卑是一种自我否定，即对自己缺乏信心，对自己不满和否定，目光总盯着自已的缺点、不足和失误，从而遇事就心虚胆怯、逃避退缩，或过分补偿，对自己的所作所为过分夸张，拒绝接纳自我，缺乏独立主见，遇事从众，其结果形成的是虚假的、脆弱的、不健康的自我。

自负是一种自我膨胀即过度的自信。

大学生虽然有强烈的自尊心、好胜、好强、不甘落后，但如果把握不好“度”

的问题。

就会“物极必反”

，过强的自尊、自信和骄傲、自大、自我膨胀和过度的自我接纳等连在了一起，他们缺乏自我批评，而且不允许别人批评，唯我独尊，自我中心，盛气凌人。

这种人缺乏自知之明，总认为自己对而别人错，把自己的意志强加在别人身上，不能与人和睦相处，容易失败，也容易受伤害。

实际上，自卑和自负是紧密联系的，自负表现强烈的人往往是极度自卑的人。

自负心理和自卑心理过强都会影响大学生的心理发展和人格成熟，是不容忽视的自我意识的偏差之一，是自信的误区。

（二）独立与逆反：扭曲的意志

独立意向是大学生自我意识发展中最显著的标志之一，然而大学生在摆脱依赖、走向独立的过程中，有时会矫枉过正，表现出过分的独立意向。

有些大学生把独立理解成“凡事自己来”

。

不需要别人的帮助或没有任何依赖他人的需要。

其结果是在现实生活中，遇到困苦挫折，只能自吞苦果。

其实，独立并不意味着独来独往，或不顾社会规范、我行我素，而是指个体在感情上、行为上能对自己负全部的责任。

一个真正成熟的个体的独立意向是对自己负责任，但不排除接受他人的帮助。

逆反心理也是大学生自我意识发展中的一种非理性的产物，是大学生试图施展自我形象，强调个人意志的一种手段。

其实质是为了寻求独立、寻求自我肯定，为了抵抗和排除在他们看来压抑自我的那种外在力量，从而保护逐渐形成的比较脆弱的自我，这是青年阶段心理发展的必然要求。

正因为如此，青年期被称为第二反抗期。

它具有双重性，一方面是独立意识的发展，另一方面是不能确切地把握反抗而表现出逆反心理。

逆反的一般表现是：不分正确与错误、精华与糟粕，一概排斥，其情绪成分很大，方式只是简单的拒绝和对抗，有时只是为了反抗而反抗。

逆反的对象主要是家长、老师以及社会宣传的观念和典型人物等外界权威，其结果是阻碍了大学生学习新的或正确的经验，不利于大学生的健康成长。

（三）盲目与懒惰：意志的误区

大学生正处于精力旺盛和朝气蓬勃的年龄段，他们有广泛的兴趣和爱好，热情、好奇，总想在各个方面显示自己的才能和智慧，有强烈的参与意识。