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第七 人格发展异常（第2页）

偏狭人格多出现于性格内向者身上。

偏狭不是与生俱来的，而是后天习得的。

（七）自我中心

自我中心的大学生考虑问题、处理事情都以自我为中心，将自我作为思考问题的出发点与归属，只关心自己，先替自己打算，不顾忌他人的感受和需要。

表现为一切以自己为出发点，目中无人，好把自己意志强加于人，甚至自私自利，遇到冲突时，认为对的是自己而错的是他人。

他们不易赢得他人好感和信任，人际关系不和谐，易遭挫折。

二、大学生常见的人格障碍（详见第一章）

人格障碍是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，其人格在内容上、质上或整个人格方面异常。

由于这个原因，病人遭受痛苦和或使他人遭受痛苦，或给个人或社会带来不良影响。

人格的异常妨碍了他们的情感和意志活动，破坏了其行为的目的性和统一性，给人以与众不同的特异感觉，在待人接物方面表现得尤为突出。

人格障碍通常开始于童年、青少年或成年早期，并一直持续到成年乃至终生。

部分人格障碍患者在成年后有所缓和。

以下几种为大学生常见的人格障碍。

（一）反社会型人格障碍

此类型最受人注目，情绪多不稳定，常被一时的冲动性动机支配，发生各种违纪犯法的不正当的意向活动。

（二）戏剧型人格障碍

主要特点是过分做作、夸张，通过戏剧性的行为而引起别人注意。

情感易变化，且受暗示性和依赖性强，高度自我中心。

（三）分裂型人格障碍

主要表现为孤独、淡漠，几乎没有体验过愉快的活动。

对于批评或表扬无动于衷，多单独行动，对性接触毫无兴趣。

（四）偏执型人格障碍

主要特性是过分猜疑和敏感。

（五）强迫型人格障碍

平时常有不安全感和不完善感，过分认真、过分注意细节、过分自我克制、过分自我关注、过分拘谨和小心。

三、人格障碍的矫正方法

人格障碍的矫正虽有一定难度，但也不是什么“不治之症”

。

在临床实践中发现，有相当一部分人格障碍者，在精神科医生和心理学家的指导下，通过自身的努力，在可能的限度内，在人格障碍的矫正方面取得了令人满意的效果。

（一）反向观念法

人格障碍者大多伴随有认识歪曲现象，反向观念法是改造认识歪曲的一种有效方法。

反向观念是指自己主动与自己原有的不良自我观念“唱反调”

，原来是以自我为中心，现在则应逐渐放弃自我中心，学习设身处地为他人着想；原来爱走极端，现在则学习多方位考察问题；原来喜欢规则化，现在则应偶尔放松一下，学习无规则地自由行事。

采用反向观念法克服缺点的要点是：先对自己的错误观念进行分析，然后提出相反的改进意见，在生活中努力按新观念办事。