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第四 开展生命教育的途径（第2页）

大学生思维敏捷，朝气蓬勃，是最追求美的群体之一。

在新的形势下，美与丑，文明与愚昧、先进与落后、高雅与庸俗的时代洪流冲击着他们的身心，对其生活方式、思想观念、价值取向产生着巨大的影响。

当前，大学生的总体素质呈上升趋势，但就审美素质而言，仍存在一些问题或不足。

如果不加强审美教育，就会形成对美的追求的误区。

大多数大学生都希望提高自己的感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，从而能使自己的人生更充实，生命更绚烂，生命的质量更优化。

毋庸置疑，丰富多彩的审美教育，能发展个性，提高学生的整体素质，促进其全面发展。

四、优化大学生健康成长的社会环境

学校要联合各级部门广泛开展“健康中国，从我做起”

“关爱生命，关注安全”

“珍惜生命，远离毒品”

等主题宣传教育活动，注重利用当地博物馆、展览馆、纪念馆进行关于环保、法治、发展等方面的教育，使大学生有相对固定的生命教育实践基地。

适时普及交通安全、食品安全、消防安全和爱护公物等方面的安全知识，提高大众的生命安全意识。

课堂教学中，要多选取正面典型教育案例，坚持正确的舆论导向，营造珍爱生命的社会氛围。

五、重视家庭、学校和社会的综合协同育人

大学生生命教育是一项涉及学校、家庭和社会方方面面的系统工程，需要各方面的共同努力，才能增强生命教育的科学性、系统性、针对性和有效性。

就家庭而言，家长不仅要做好珍惜和爱护生命的表率，而且要有意识地帮助和引导子女了解和认识生命现象，树立正确的生命意识，进而学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人，培养子女克服困难和挫折的精神。

大学生从儿童、少年成长为青年，家庭教育是其个性和人格形成的重要影响因素。

就学校而言，实施生命教育，要按照学生的身心发展特点和教育规律来进行，整体规划生命教育内容序列，使认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的教育内容与各个人生发展的认知阶段有机衔接、循序渐进、全面系统。

就社会而言，要形成关爱大学生的良好氛围和有效机制，教育大学生用法律的途径保护自己的合法权益，加大关爱大学生宣传力度，对有精神创伤的大学生及时开展心理危机干预。

综上所述，高校必须站在时代的前沿，从热爱生命的高度重新认识自己的应有状态，积极反思现代教育中生命教育价值凸显与生命教育缺失的并存，努力探寻生命教育开展的有效途径，为促进生命教育在高校富有成效地展开，为营造和谐、健康、关爱的社会发展环境而尽职尽责地履行教育的神圣职责。

高校作为研究和实践的前沿阵地，对生命教育的开展任重而道远。