格格党

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毕业生 01（第8页）

教室里一阵肃静，每一个同学都在思考，然而没有人举手。

老师提示道：“一位是十九世纪俄国的文学评论和理论家。

另一位是同时期德国的诗人和剧作家。”

仍没有人举手。

老师遗憾地耸耸肩，又提示：“俄国那一位认为——如果所谓主题思想干扰了作家或戏剧家塑造人物，他们则应该根本不去考虑所谓主题思想究竟是什么；而德国的那一位认为，主题思想才是文学和戏剧的最高任务，连人物也应该是完全为主题思想服务的……”

终于有一个同学举起了手。

那一个同学就是他。

老师于是请他回答。

他站起来，非常自信地说：“是俄国的别林斯基和德国的席勒。”

谁都不难听出，老师所说的那一个“对”

字中，充满了溢于言表的赏识。

不待他坐下，老师指着他又问：“你能不能举出一篇比较体现别林斯基文学主张的作品？”

他不假思索地回答：“梅里美的《卡尔曼》，也就是后来改编为经典歌剧久演不衰的《卡门》。”

那时，教室里更加出奇地肃静了。

老师接着问：“那么，对于席勒的主张，你能再举一例吗？”

他说：“这我得想一想……”

老师说：“我给你充分的时间坐下想，下课前我再提问你……”

不料他说：“我已经想好了，比较体现席勒文艺主张的作品，车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》应该算是一部。”

老师拖长音调“哦”

了一声，而他已经坐了下去。

老师目光凝视着他，走下讲台，一步步走到了他身旁。

在鸦雀无声的肃静中，许多同学的头跟随着老师向他扭望过去。

他那一天坐在倒数第二排，坐在前几排的同学，为了望见老师和他，甚至在座位上都来了个大转身。

老师看着他，他看着黑板。

老师问：“你为什么那么认为？”

他回答：“因为车尔尼雪夫斯基首先是文学思想家，其次才是作家。

而且作为作家，他的小说作品是很少的。

《怎么办》是他唯一的代表作。

这一部长篇小说之所以在当时的俄国乃至欧洲影响很大，主要还不是由于它艺术特点方面的成就。

在艺术特点方面，《怎么办》几乎不能与一切经典文学作品相比。

它的影响很大主要在于它的人文思想的含量很高。

如果说人的自私性在爱情方面往往表现得最为理所当然天经地义，而车尔尼雪夫斯基，恰恰是在爱情方面塑造了几个持利他主义爱情观的俄国青年，小说的主人公们身上，闪烁着极其理想化的未来世纪新人的光彩。

所以，《怎么办》分明的是主题思想先行的文学作品。

与席勒的主张，在实践上是相符合的。”

他说完以上的话，大约用了五分钟。

老师极有耐心地站在他身旁，一步未动，非常认真地听他说出的每一句话，扭头的，反转身望着他和老师的同学，也皆侧耳聆听。

他的话，固然是说得很慢的。

但并不是慢在语调，而是慢在两句话之间的停顿。