格格党

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六（第1页）

六

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任何触碰禁忌的三等星居民，委员会有权执行处决。

——《三等星教育法》正则第十三条

事实是，我的父亲根本没有想那么多。

他给我的回复简单粗暴，先是劈头盖脸地骂了我一顿，然后告诉我他正在准备即将到来的远征，按照计划，帝国将放弃原来属于西玛共和国的十几个星系。

在说完正事之后，他继续警告我，不许我用他的名义到处招摇，千万别丢他的脸。

看完回复，我觉得刚刚对父亲泛起的温情又瞬间瓦解了。

唯一的问题就是，那位鼓励过我的老师究竟是否存在过。

我按照记忆，从通讯录中找到他的联系方式，用非常谨慎的话语说明了情况。

然后尴尬的问题出来了，因为我并不能保证自己会不会臆想收到信件，或者臆想出信件上的文字，只能靠其他人看信佐证。

但现实情况是，整个教区只有我一个人认识完整文字。

也许，我可以尝试召唤亚美尼斯主教来帮忙，但那样很不好，因为他肯定会告诉我的父亲。

而且，我并不知道究竟何时才能收到回复，因为老师很可能已经不在原处了。

就在这时，一个想法突然冲进了我的脑海，就如同帕格所说，如果我教小六，他有可能变得很出色。

就在我继续考虑这些问题的时候，我发现小六有了明显的变化。

他似乎在尝试计算什么，我看到他的计算过程，大概明白了。

他原来和那些异见者一直都有联系，前段时间这些家伙在计划做个能上天的东西。

于是，我又看到了古朴的飞行器设计，诸如给人加个翅膀之类的。

知晓飞行器发展史的我知道，他们都不可能成功的。

但小六似乎对此坚信不疑，还经常来问我。

异见者们似乎见过飞行器升空，他们用朴素的想法思考那些完全无法理解的技术，甚至还为之提出了计算理论。

这个孩子正在误入歧途。

他还是太小，竟然相信了那些没用的东西。

但越看我越觉得惊讶，因为异见者们似乎知道升空的不易，而他们之中恰好有一个体重最轻的志愿者—渴望蓝天的小六。

我又乔装参加他们的集会，听到他们的计划，确定了推断。

我该做点什么了，要不然这个孩子会被他们的愚蠢毁掉的。

虽然我的做法最终同样会毁掉他，但起码更有价值一点。

计划很快浮现在脑海中，一个略显阴暗的计划。

我可以利用小六帮我看回复，确定我的记忆。

我教授他一些完整文字，固然违反了教育法。

但这一错误是可以有补救措施的，在我的权威面前，这个名叫小六的可怜孩子毫无人权。

想法一确定，我立刻开始了行动。

我找来镇长，告诉他：“那个叫小六的孩子，很有意思，你让他来当我的侍从，照顾我的起居。”

镇长喜笑颜开：“好好。”