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第五章 剥离学校老师成见的羞辱 第1 成绩不是衡量好坏的唯一标准（第3页）

杨杰，你是班长，要保持年级第一哦。

杨杰，今后考清华还是北大呢？

是啊，这样的学生，谁能不爱呢？

一好遮百丑，杨杰的一些缺点像潜藏的暗流被老师和家长有意忽略了。

而这些被忽略的暗流，随着时间的累积成了今后淹没杨杰的洪水。

在杨杰四岁时，父母离异。

爷爷是本校的校监，但爷爷奶奶除了对小杨杰学习严格要求外，生活上诸事依从。

小学老师也听同学反映过：杨杰有暴力倾向，常常欺负同学；他自私，在与小伙伴的相处中不愿分享，也不愿帮助他人；他常常借作业给同学抄，收取费用；他把成绩好的同学的书本，偷偷扔进垃圾桶……

可杨杰说，是同学嫉妒他。

他在老师面前的表现乖巧懂事，老师也就信了。

就这样，杨杰带着童年的恶习与光辉，小学毕业了。

继而一路隐藏，一路风光，他最终考上了全国高等学府清华大学。

努力读书，只要成绩好，考上名牌大学就好了！

这是小杨杰听到最多的话。

以致后来考上了大学，这个因成绩突出备受老师宠爱的高才生还躲在童年的壳中，希望全世界都把他当孩子来包容。

在他看来，成绩好就是畅通无阻的通行证，根本没料到大学那么严格，居然把品德看得比学习还重要。

最终，杨杰被成绩之外的考验击败了，他成了分数的巨人、品德的侏儒。

“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”

学会做人，品德好了，行有余力，才可以学习文化知识。

做人，永远是第一位的，其次才看成绩。

成绩只能代表智力，如果以此来衡量一切就是本末倒置，必然站不稳，不仅会摔得遍体鳞伤，还没有人来搀扶。

现在，不再是“万般皆下品，惟有读书高”

的时代，一个人各方面的综合能力如同一朵五彩鲜花，岂是靠成绩这一种色彩来描绘？

修养美德，坚持发展自己的长处，总有云开日出的那一天。

只要不断完善自己，没有人能看低你——老师不能，家长不能，同学也不能。