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第五章资源管理 教孩子如何处理（第8页）

但是，无论李奶奶怎么说，安安就是不肯把这些废品丢掉。

李奶奶很苦恼，安安的父母又经常在外奔波，没空管安安。

于是，安安的房间越堆越满。

最后，她父母知道的时候，只能采用暴力的沟通方式让安安妥协。

其实，“断舍离”

是每个孩子必经的成长阶段。

生中，还要经历很多次的“断舍离”

。

每个孩子都不喜欢突如其来的改变，这时家长的行为和态度很重要——一旦父母的方法出现问题，对变更存有警惕的孩子来说犹如雪上加霜。

如何帮助孩子更好地接受并主动“断舍离”

，是每个家长的责任。

1.拒绝毫无铺垫强行“断舍离”

很多家长可能会打着“为孩子好”

的旗号，直接漠视孩子对物品的重视，强行丢掉一些旧物。

殊不知，这样的做法等于强行剥夺了孩子的安全感，很容易给他幼小的心灵造成伤害。

教会孩子进行资源管理的第一步，就是培养并尊重孩子的资源意识，拒绝强行丢掉孩子的旧物。

每个孩子都很难接受突如其来的变化，所以家长的一举一动尤为重要。

强行“断舍离”

不仅容易激化亲子矛盾，而且可能给孩子留下不可逆转的不要抗拒跟孩子沟通，每个人都有捍卫自己资源的权利，包括孩子。

所以，在帮助孩子进行“断舍离”

前，我们一定要先和孩子沟通好，说明将对他的“资源”

做出怎样的安排，为什么要这么安排，他会受到怎样的影响。

2.从容易下手的东西入手，打破僵局我们所说的“断舍离”

，是帮助孩子学会整理不必要的东西，而非强行剥夺。

很显然，帮助孩子学会“断舍离”

，应该从他容易接受的东西入手。

比如，对于孩子一些偏小的旧衣服，可以拿出来对孩子说：“你看，这些衣服你现在穿不上了，如果不丢掉（或送人）还继续穿，那多羞呀！”

只要能给孩子一个浅显、合理的解释，他就很容易接受你的“断舍离”

政策。

对于那些孩子确实不舍得丢弃的东西，不妨先留着，放一放再说。

如你所见，孩子学会“断舍离”

的行为十分重要，但父母正确面对和处理的方式方法则更为重要。