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藏在小学语文课本里的飞花令 1春（第1页）

《藏在小学语文课本里的飞花令》.1春

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春晓

[唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（收入义务教育教科书人民教育出版社《语文》一年级下册）

解析

孟浩然一生的大部分时间都在隐居中度过，这首《春晓》就是他隐居鹿门山时所作。

这首惜春诗，全诗贴近生活，仅用二十个字就将美好的瞬间凝聚成永恒，初读平淡无奇，反复诵读却回味无穷。

诗人抓住了春日清晨醒来后很生活化的一个场景，用短暂瞬间捕捉典型而细微的春天气息，展现春天万物复苏的景象。

在这首诗里，诗人没有用视觉去发现春天的美好，而是用听觉引发联想：

我在春天的夜晚睡得很香甜，不知不觉就已经天亮了，醒来以后到处都能听到鸟的叫声。

想起了昨天晚上的风雨之声，不知道春花被吹落了多少呢？

如此一来，读到此诗的人就好像真的听到了鸟叫，甚至看到了花落。

作者小传

孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”

。

他年轻的时候就隐居在家乡的鹿门山，四十岁去长安（今陕西西安）参加科举考试，没有考中。

他是唐代第一位大量写作山水田园诗的诗人，尤其擅长五言绝句，诗歌风格清淡简朴，不事雕琢，与王维并称“王孟”

。

语文小课堂

孟浩然四十岁时已有诗名，因为内心其实还是很想做官，他便前往长安，想得个一官半职。

到长安后，一次偶然的机会，他遇见了当时的皇帝唐玄宗，皇帝就让他写一首诗来展示才华。

孟浩然写了一首《岁暮归南山》，因为其中的“不才明主弃，多病故人疏”

（没有才能让君王弃我不用，身体多病让朋友与我疏离）有发牢骚的嫌疑，所以惹恼了皇帝。

孟浩然错失当官的良机，最后只能回到隐居的地方。

长歌行

汉乐府

青青园中葵a，朝露待日晞b。

阳春布德泽c，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰d。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！

（收入义务教育教科书人民教育出版社《语文》六年级下册）

注释

a葵：锦葵、蜀葵等，此处指代花草树木。

b晞（xī）：晒干。