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避免走进批评的误区（第1页）

避免走进批评的误区

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批评总是对他人的言行和思想给予否定性评价，唤起注意，促其改正。

在批评别人时应避免走入以下误区：

误区之一：翻老账

许多人总是对于以前曾犯过错误、受过处分甚至惩罚的人，抱有很深的成见。

这样，在对他们进行批评时，就会自觉不自觉地把眼前的事和以前的事扯到一块儿，翻老账。

而这往往就触动了别人最敏感的、最不愿意让他人触及的神经，从而使人产生极大反感。

误区之二：在于说服和压服的混淆

在我们的日常生活中，常碰到一些出人意料的事情。

诸如，当教师兴致勃勃，正陶醉于自己精心设计的教学氛围中，却发现有那么几位竟敢蒙头大睡；当你苦口婆心、摆事实、讲道理，力图降服一颗骄傲的心灵时，却遭受到无情的反驳……此时，有的教师，常常就很难继续保持良好的心境，接着就可能会出现教师的“电闪雷鸣”

和学生的“低头思过”

，但好景不长，在下堂课或下次思想工作中同样的现象又会重来，因此，压而不服。

《山海经》中，对古时黄河泛滥，禹治水成功，而其父鲧却治水失败，加以深入分析，找出了根本原因，就是方法上不同——“堵”

或“疏”

决定了失败或成功。

误区之三：批评和表扬对立

当我们发现别人有错误时，更多的往往是责怪和批评，很少注意他们好的动机，和夹杂在错误中的点滴优点。

某青年过去经常打架斗殴，最后经教育有好转。

可有一天他又打人了，人们把此事告诉了他的领导。