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第9章 将孩子的缺点转化为资源 别对孩子的缺点大惊小怪（第2页）

之后，家长就要与孩子讨论改正缺点的方法。

让孩子知道自己的缺点，以正确的态度对待自己的缺点，才能够理性地改正缺点。

对于家长的建议，孩子在经过冷静思考之后，就会坦然对待，寻求解决的方法。

对孩子的缺点，家长不可以直截了当地提出来，最好是委婉地指出来，维护孩子的自尊心，让孩子有认识到自己错误的机会。

对于犯了严重错误的孩子，家长可以先夸奖孩子的优点，再指出孩子的缺点，要顾及孩子所处的场合，不要让孩子的心灵受挫。

细节二：模仿的形象

牛顿是非常著名的物理学家。

牛顿小的时候并不是聪明的孩子，学习成绩也不是很好，但是他的动手能力非常强，兴趣广泛，在玩游戏的时候会做出各种简单的机械模型，比如木钟、风车等等。

关于风车的机械原理，牛顿查阅了很多的书，对此已经掌握得很透彻了，并根据这一原理制作了磨坊的模型，把小老鼠绑在有轮子的踏车上，把一粒玉米放在小老鼠前面够不着的地方。

小老鼠着急吃玉米，就会不断地跑动，使轮子转动起来。

牛顿虽然贪玩，但都用于各种小发明上了。

自己制作各种“玩具”

，玩得很开心。

牛顿放风筝的时候，将小灯挂在绳子上，晚上邻居们看见了，还以为是天上的星星呢。

牛顿还有自制的小闹钟，就是小水钟，早晨小水钟自动滴水到牛顿的脸上，催促他起床。

随着牛顿一天天长大，想法也就越来越多。

他很有绘画的天分，还迷恋上了雕刻。

当他注意到太阳的影子会移动的时候，就刻画了日晷，放在家里的窗户台上、墙角处，这样就可以观察太阳的影子移动的状况了。

虽然牛顿的妈妈希望他成为一个农民，可是牛顿喜欢读书，对发明尤其着迷。

牛顿读中学的时候，在一位药剂师家里寄宿，对化学试验产生了好奇心，也很乐于探索各种自然现象。

他阅读了哥白尼的日心说，还学习了几何学，并详细地做了读书笔记。

经过勤奋地学习，最后他终于发现了“万有引力”

，成为一位万众瞩目的科学家。

牛顿小时候学习成绩并不是很好，也比较贪玩。

虽然牛顿有这些缺点，却没有影响他长大后成为一名真正的科学家，这是因为牛顿保持着自己性格的同时，将自己的贪玩都用于小发明、小创造上了。

牛顿喜欢思考，也喜欢读书，喜欢对不解的现象进行探索，这些都是让他有所成就的基本条件。

孩子的缺点在不同的环境中会产生不同的效果。

牛顿在药剂师家里寄宿，这对牛顿的影响是非常大的。

牛顿在这里接受潜移默化的教育，学会了科学验证的方法，他游戏时制作的各种小玩具不再是用来玩的，而是科学化方向发展，所掌握的知识也被系统化了。

家长要了解孩子的缺点，就要注意观察孩子的日常行为。

缺点不是个性，孩子的个性是与生俱来的，很难改变，缺点则可以通过引导的方式进行改变，让孩子的缺点转化为有意义的行为，家长适当地辅导，孩子的心智就会越来越健康。

指导方法：

孩子的缺点很难在短时间内改掉，家长不可以操之过急，为了避免教育没有达到预期的效果而适得其反，采用弹性修正的方法会好一些。

家长要善于发现孩子的优点，用温和的语言予以表扬，表示对孩子的支持，逐渐软化孩子倔强的心灵，让孩子有能力辨别是非，提高对自己缺点的认识，就会更正自己的错误。

当孩子自信心不足的时候，家长就可以给孩子讲牛顿的故事、爱迪生的故事，告诉孩子，有缺点并不意味着一事无成，做出卓越贡献的人也会有缺点。

为孩子树立“模仿的形象”

，孩子时常效法，就会增强自信心，对自己的未来充满希望。