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清廉真谛（第3页）

“学生广西陈宏谋，斗胆进言。

学生答卷之上，对于皇上‘如何做官’之间，仅答二字。”

仅答二字？此言一出，不仅读卷官们讶然侧目，连一直垂首肃立的贡士们，也有不少人忍不住微微抬眼，看向这位语出惊人的同侪。

我也凝神望去。

雍正放下茶盏，目光如电，射向陈宏谋：“哦？仅答二字？是哪二字？呈上来。”

早有内侍上前，从那堆未被选为前十的卷子中，迅速找出属于陈宏谋的那一份，恭恭敬敬地捧到御前。

雍正展开，我也微微倾身望去。

雪白的宣纸上，以工整隽秀的楷书，只写了两个力透纸背的大字：

清廉。

除此之外，再无他言。

没有阐释，没有发挥，没有引经据典，只有这孤零零、却又重若千钧的两个字。

大殿之中，响起一片压抑不住的、极低的哗然与吸气声。

这大概是自有殿试以来，最“简短”

也可能是最大胆的策对之一了。

雍正的眉毛高高扬起，脸上看不出是喜是怒。

他盯着那两个字看了片刻，又抬眼看向殿中傲然挺立的陈宏谋，声音听不出情绪：“陈宏谋。

朕的题目，是‘如何做官’。

天下州县千百，事务繁杂；朝中各部院寺，职司不同。

兴水利、劝农桑、明刑狱、理财赋、兴文教、御外侮……可答者众多。

你何以只答此二字？莫非是自觉才学不足，难以铺陈？还是……惜字如金，以为二字足以蔽之？”

这话问得颇有分量，隐含压力。

若答不好，便有轻狂、敷衍乃至对殿试不敬之嫌。

陈宏谋并无惧色，再次躬身，声音清晰平稳，回荡在寂静的大殿：“回皇上，学生并非惜字如金，亦非才疏学浅，难以铺陈。

学生自问，能自童生试一路考至这保和殿，于经史诗文、时务策论，不敢说登峰造极，但应有之言，可陈之策，自信能写出数卷，不逊于人。”

他语气平和，却自有一股磊落自信。

“然，皇上今日所问，是‘如何做官’。

学生反复思量，做官者，或入翰林，清贵储才；或放外任，牧民一方。

各地风土不同，民情各异，所遇之事，所施之政，自当因地制宜，因时施策。

山东之水患与陕西之旱情，治理之法岂能相同？江南之赋税与边陲之安抚，侧重点焉能一致？此乃为官之‘术’，可学，可练，可调整。

相信能站在此地的诸位同年，于此‘术’之层面，皆有其能，无非高低之别，历练深浅而已。”

他略微停顿，目光扫过那些或沉思、或不服的面孔，最后坦然迎上雍正探究的眼神，继续道：

“而皇上问‘如何做官’，学生愚见，此问非问为官之‘术’，乃问为官之‘本’。

无论身处何职，所任何事，其根本立足点，其不可移易之操守，究竟为何？学生思来想去，千头万绪，归于一处，能称得上为官之‘本分’的，或许，便只有这‘清廉’二字。

心清，则明辨是非，不惑于利；身廉，则公正无私，不挠于情。

心清身廉，则纵有才智高低，纵遇境况顺逆，纵使施政举措或有得失，其为官之根基不失，其为民之初心可保。