格格党

手机浏览器扫描二维码访问

第一 德国的开明专制与普鲁士开明君主弗里德里希二世 一德国开明专制的理论与实践（第2页）

当然，专制改革难以突破其自身的局限性。

就是说，出于自身的原因，专制改革不可能给予民众参与国家政治的机会，因而也就不可能触及社会结构。

因此，开明专制改革没有从根本上为国家实力的可持续性增强打下基础。

二、普鲁士开明君主弗里德里希二世

（一）早年的教育和学习

弗里德里希二世出身于霍亨索伦家族。

自1415年族内第一位成为勃兰登堡选帝侯、1701年第一位成为“在普鲁士的”

国王以来，除了选帝侯弗里德里希二世（FriedrichⅡ，1413—1471，1440—1471年在位）和这里所说的国王弗里德里希二世因为没有儿子而由弟弟继位以外，三百余年间，这个家族的续统一直是父业子继。

兄弟间几乎没有发生竞位之争，更没有诱引其他王国或邦国参与王位继承战争。

这是一方面。

另一方面，主要通过联姻，或者通过主要以姻亲为借口而进行或参与的其他王朝的战争，几百年间，霍亨索伦家族的势力范围长期或短期地延及西欧许多重要的地区。

从1640年“大选侯”

弗里德里希·威廉继位以后，到1740年国王弗里德里希二世继位之前，整整一百年间，除了勃兰登堡-普鲁士及其所属的地区以外，这个家族的影响力还或大或小地波及荷兰、不伦瑞克-吕内堡-沃尔芬毕特、黑森卡塞尔以及瑞典和英国等地。

身为这样一个家族的长子，弗里德里希二世负有与生俱来的幸存下来的年龄最长的男孩继承和发展家族统治事业的压力。

为了家族的事业，他在青少年时期经受了严格的、甚至近乎残酷的教育，同时也接受了那个时代最先进的启蒙思想观念。

由此，在几达半个世纪的统治时期内，他将家族的事业扩展为欧洲霸业，进而为德国的统一和德意志帝国的复兴打下了基础。

弗里德里希二世是普鲁士国王弗里德里希·威廉一世的第三个儿子，两个哥哥均未活过周岁。

他的一个姐姐和四个妹妹分别嫁为拜伊洛特（Bayreuth）、安斯巴赫（Ansbach）、沃尔芬毕特尔（Wolfenbüttel）和史维特（Schwedt）爵侯夫人和瑞典王后，另有一个妹妹成为奎德林堡女修道院院长。

亲上加亲，他的三个弟弟分别娶了沃尔芬毕特尔、黑森卡塞尔和史维特的公主。

幼童时期，弗里德里希由他父王的一个法国女佣照料。

这位女佣不仅完全不会德语，而且完全听命于国王的养育旨意。

在女佣的看管下，小弗里德里希接受了其父王独裁的、宗教的教育。

据载，从“早餐不能超过七分钟”

，到“叮嘱我的儿……要真心喜欢军人”

，直到所学内容和学习方法及至交往人员、游玩方式等等，父王都为他设置了所言所行的规范。

从4岁开始直到24岁，弗里德里希二世的家庭教师也一直是一位法国人，名叫杜汉·德·杨东（J.D.deJandun，1685—1746），这位法国家庭教师是一个胡格诺流亡者。

他是因为勇敢而非因为学识而被国王聘为太子傅。

杜汉与小弗里德里希的私人关系相当密切。

他扩大了国王为太子确定且审核的教学内容，增加了拉丁文和文学课程，并协助太子建立了一个私密图书馆。

可以肯定地说，弗里德里希二世接受的是法国教育。

他小时候的看护保姆和青少年时期的家庭教师都是法国人，彼此之间讲法语。

成人以后，包括就任勃兰登堡王朝统治者初期，他更是与法国文化界的领军人物交往频繁，深受诸如思想家伏尔泰（Voltaire，1694—1778）、哲学家达尔让爵士（MarquisdArgens，1703—1771）以及神学家、《百科全书》的作者之一J.H.S.福默（J.H.S.Formey，1711—1797）等法国启蒙思想大师的影响。

对于德国文化，弗里德里希更多的是在就任国王之后，边工作、边学习而有所了解。

除此之外，大致从16岁起，少年弗里德里希私下里投拜柏林著名的音乐家和长笛手J.J.宽茨（J.J.Quantz，1697—1773）为师，向他学习吹长笛，同时学习作曲。

在学习音乐的过程中，弗里德里希结识了比他年长七八岁的H.H.卡特少尉（H.H.vonKatte，1704—1730）和英格斯雷本少尉（J.L.vonIngersleben，1703—1757）。

特别还认识了比自己小两岁的、波茨坦教区长老的女儿多洛蒂娅（Dorothea，1714—1762）。

几个年轻人因为爱好音乐和艺术而经常聚在一起，作曲、演奏、讨论诗艺和游玩。