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二十一世纪中国教育发展趋势探索（第2页）

在一项跨国际的调查中显示，90%以上对自己爱情满意的人对自己的整个生活也表现出普遍的满意。

2、婚姻尽管对婚姻在幸福中所起的作用会引起某些争议，尤其是在当代人的生活中，婚姻经常出现危机。

但是，对于我们生活的幸福和幸福程度而言，婚姻确实为我们的幸福提供了一种非常重要的基础。

3、工作在心理学有关的调查研究中，对于工作满意的人，往往对整个的生活也表现出较高程度的幸福感。

尽管人的工作性质有很大差异，但只要对自己的工作满意，那么就拥有了幸福生活的一个重要基础。

以上三个方面是如此密切地与人类的幸福相关，而我们国家的教育却在这三个方面几乎没有什么关注，更谈不出对受教育者进行正确的引导了。

由于营养充分使青少年发育成熟提前，在目前中国的中学甚至小学阶段早恋已经成为一个普遍现象。

可是这些孩子并不知道爱情的真谛，而学校在这方面十分缺乏正确有力的教育和引导。

因此，往往出现这样的结果：要么由于好奇心及幼稚导致不正常的行为，要么因不明事理而背上沉重的思想包袱、精神遭受到打击或压抑。

因此，在学校教育中增设探讨爱情这一与幸福相关的课程是十分必要的。

首先，应该让青少年知道爱情是人类幸福花园中开放得最鲜艳美丽的花朵。

爱情是圣洁的，每一个人都有追求幸福爱情的愿望与权利。

要培养青少年正确的爱情观与幸福观，通过各个途径的教育、让他们在这个与自身生活质量密切相关的领域得到及时正确的引导。

对于婚姻的教育也是如此，在高中阶段尤其是大学中应增设与婚姻有关的课程。

为什么会出现如此多的婚姻危机与破裂？缺乏教育，缺乏正确的深入人心的指导是一个极大的原因。

不少人以自己半生甚至一生的时光及若干痛苦经历才明白应该怎样对待婚姻。

如果我们能在青年步入婚姻之前给予他们及时的正确引导，这些痛苦不是都可以减少和避免吗？职业教育也应该面对大中学生开设。

职业的选择关系到一个人的人生，是人生的一大重事。

应该在择业教育中让学生对自我有一个充分的了解：了解自己的人格、个性特征以及与职业的关系，并了解自己的专业特长。

在对自我的整体了解的情况下，作出对职业的慎重的选择。

以上方面的教育均关系到社会与民族的昌盛，如果我们的教育能够更好地在以上领域进行充分的关注，无疑、我们的教育将造就更多的有益于社会的幸福的人。

三、应进一步关注情感教育

在物质满足的情况下，人更为注重的是精神与情感的世界。

情感世界是人的内心世界中最敏感、最丰富、最富有色彩的世界。

丰富的情感能使人生气勃勃、充满活力；可刺激人产生丰富的想象力与创造力；可使人与人的交往愉悦和谐温馨;可促使人对学习及工作产生热爱;可增加人的同情心，让人宽容、慈善、乐于助人。

正如Roger.M.Peel先生所说：我们希望通过教育造就更有同情心的人。

这是一种十分睿智的教育观。

现在，人们对于情商（EQ）的认识已经越来越深入，心理学开始体现情感对思想的根本影响。

《星际大战》中的史波克（Spock）到第二代变成载塔（Data）正反应了心理学的这一趋势。

载塔惊讶地发现他的冷静的逻辑无法找出适合人类的解答。

而情感却正是人之所以为人的最主要特征。

因此，载塔努力追求情感。

人类心灵的崇高价值：信念、希望、奉献及爱、均存在于情感领域，而非认知领域。

因此，教育应该关注人的情感世界、而且应该十万分地关注人的情感世界。

前面我曾提到过的留美学生卢刚杀害自己的同胞与导师的例子也正反映了我们的教育在这一领域的极大缺失。

卢刚可以认为是一个具有心理疾患的、纯粹高IQ型的人。

高智商的人普遍的表现是：知识上的巨人，生活上的白痴。

其性格特征是具有广泛的知识上的兴趣与能力，有抱负、有效率、呆板而顽固，易为自身的问题困扰。