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第七章 智商高也得多动手（第1页）

第七章智商高也得多动手

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孩子的动手能力既是智力内容之一，又是开发、培养一个人总体智力，促进其他单项智力的教育方式。

因此我们需要重新认识动手能力的培养，获得正确指导孩子的方法。

一个人如果从小懒于动手，依赖父母太重，自己能做的事也推给父母或他人去做，双手得不到锻炼，动手操作能力差，那他的智力发展肯定会受影响，“衣来伸手，饭来张口”

的孩子不但影响智力发展，而且会影响其他非智力的发展。

如性格、习惯、独立性等方面，做父母的不可不慎，以免好心不得好报。

■第三十一件事男孩要重视动手能力在男孩成长过程中，许多家长不重视锻炼孩子的动手操作能力。

孩子小的时候家长把他们吃的、穿的、用的都准备好，担心他们做不好（孩子人学之后，为了让孩子一心一意学习，还让孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活，结果孩子的成绩未必优秀而且动手能力严重欠缺。

某幼儿园举行了一次夹球游戏比赛，比赛中许多小朋友都熟练地一个接一个地把小塑料球从大口瓶里夹到小盆里。

亮亮也很努力地夹着，可他的双手好像不听使唤，怎么夹也夹不住球。

他的妈妈在一旁着急地喊着：“夹，夹，小亮快点夹呀，手不要抖动……”

亮亮急得汗珠都冒出来了，听到妈妈的喊叫，他有点恼怒地对着妈妈说：“谁叫你平时不让我用筷子吃饭！”

妈妈脸红了。

是啊，孩子不会用筷子该怪谁呢？目前，我国有相当一部分的家庭还存在着这么一种现象：孩子都五六岁了，却不肯自己吃饭、穿衣服（上小学了还不会自己收拾书包（上中学了甚至要妈妈给她梳辫子，更不要说做家务事了。

孩子自理能力如此低下又该怪谁呢？

!动手操作对孩子成长的作用

心理学已经证实：动手操作能力对人的大脑机能和智力发展有着重要的促进作用。

人的大脑各个不同的皮层区域控制着不同的功能，主宰运动系统的相应皮层所占面积很大，孩子的运动和操作能刺激大脑皮层的发育，激活脑细胞使之得到锻炼，从而增强智力。

所以，身心正在成长的儿童需要足够的活动来发展身体和心理的各种潜能。

幼儿通过爬、走、跑、跳，甚至在草地上打滚学会掌握身体平衡，为他们以后独立生活和书写打基础（如果幼儿的身体活动得不到足够的锻炼，对他们将来的生活和学习会产生很大的害处。

心理学研究发现，儿童运动不足会造成“感觉统合失调”

症。

“感觉统合”

就是指大脑对来自身体内部或外部环境复杂、多变的信号进行灵活的加工，使神经系统的不同部分协调成一个整体以适应环境的变化。

如果婴幼儿缺乏活动空间、爬行不足或家长为孩子包办一切，过度限制儿童的活动，会造成手眼协调能力差、书写困难、作业拖拉。

因此，家长不要溺爱孩子或是怕孩子把衣服搞脏、把家搞乱而限制孩子的活动。

上了学，家长更应该重视鼓励孩子参加体育锻炼。

但是，现代学校教育过度强调学习成绩，不管学生死读书也好，活读书也好，只要分数高就行。

这使得家庭教育也深受影响，家长让孩子在家中一心只读“圣贤书”

，担心孩子玩会耽误学习，到了星期天也不让孩子有足够的时间进行打球、踢毽子、跳绳等有益的体育锻炼活动。

家长这样做是因为他们不了解体育锻炼与智力开发之间的关系。

活动身体对人体各种功能，特别是大脑功能的改善和提高，有重要的促进作用。

例如，要提高记忆力就要使大脑得到足够的氧气，而身体活动引起呼吸功能的增强，促使人体用氧率提高，从而为大脑供氧创造了条件。

同时增强记忆力还需要血液中有足够的血糖，锻炼身体可以增强食欲、促进消化，使人体从食物的淀粉中吸收更多的葡萄糖，葡萄糖吸进血液成为血糖，使血液中的血糖比例增大，这样就有助于提高记忆力。