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培养孩子的自觉思维（第6页）

在孩子进行观察时，要围绕所观察的事物或现象，讲一些有关方面的科学道理或传说故事，以激发他的兴趣。

例如，孩子发现树叶有稠密的一面，也有稀疏的一面，原因在哪儿呢?家长可引导孩子进行有关的思维活动。

在引导孩子观察时，还要注意启发孩子对观察到的现象多问几个"为什么"，这就使孩子养成有目的、有计划、有选择的观察习惯。

2、明确观察目的

家长应帮助孩子拟订观察计划，让孩子明确观察的对象、任务、步骤和方法，有计划、有系统地进行观察。

观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果也就越好。

孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。

比如，父母带孩子去公园，漫无目的地东张西望，转半天，回到家里，也说不清看到的事物。

如果要求孩子去观察公园里的小鸟，那么孩子一定会仔细地说出小鸟的形状，羽毛的颜色，眼睛的大小，声音的高低等。

这样孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。

3、拓宽孩子的视野，让孩子见多识广

观察力的高低与孩子视野是否开阔有关。

孤陋寡闻的孩子缺少实践的机会，观察力必然受到影响。

因此，从孩子幼小时候起，家长就应该尽可能地多让他感知客观事物，并引导他全面、仔细而且深刻地观察，以便孩子头脑中积累大量的真实事物形象。

公园、游乐场、乡间田园等地方都是扩大孩子观察范围的地方，父母要多扩展孩子的活动空间，让孩子在优美的自然环境中游戏、玩耍，带他们走访名山大川，看看长河落日、秀山丽水的自然风景，领他们到名胜古迹、主题公园中参观、访问、游戏等，让美丽的自然景色和人文景观陶冶孩子的性情和情操，提高他们的审美能力，启动孩子静态的想象思维。

4、让孩子利用多种器官进行观察

在培养孩子的观察能力中，家长最好让孩子通过多种感觉器官参加活动，如用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻：子闻，等，亲自进行实际操作，以增强观察效果。

比如听一听水流声和鸟叫声有什么不同?摸一摸真花和塑料花的表面有什么不同?闯一闻水和酒的味道有什么不同?还可以和孩子一起种些花草树木，养些小动物，指导他们对此留心观察，比如看看花草的幼芽如何破土出来?花谢后会出现什么结果?虫儿是怎样吃食物的?鸟儿是怎样飞的?……

5、教育孩子观察与思考相结合

在培养孩子观察的同时，还应引导孩子在观察中积极思考，把观察过程和思考结合起来。

科学家看到某种奇特现象，也是要经过一番思考才能有所收获的。

接收信息而不处理信息就没有创造。

父母应该教育孩子养成观察与思考的习惯，只有这样才能让孩子的观察能力一天天敏锐起来。

6、教给孩子观察方法

观察方法是取得观察效果的必要条件，孩子年龄小，知识经验少，思维具体化，自己不善于观察，所以需要家长教给他必要的观察方法，才能提高观察力。

（1）制定观察的任务和计划。

每次观察活动，定好明确的目的和指向，预先规定好观察任务，以保证观察的全面、细致、清晰、深刻。

（2）从不同角度进行观察。

只从一个角度、方面去看事物，无异于盲人摸象。

应多启发、鼓励孩子尝试从另一个角度，另一个观念去看同一问题，改变了定势的思维，使孩子能发现更多的问题，也就产生了更强的观察兴趣和能力。

（3）注意细节。

让孩子注意细节，观察到别人没发现的问题，久而久之，也就形成了勤观察、认真观察、会观察的良好习惯。

（4）养成写观察记录的习惯。

让孩子多动笔头，随时记录观察情况，有利于整理和保存观察结果，以便利用。

（5）多开动脑筋思考。

在观察时，要边看边想，学会分清主次，本质与现象，观察力也就从中得到提高。