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综合游戏开发右脑（第6页）

头饰或服饰可自己制作也可用成品。

父母可利用布景，道具，角色的头饰、服饰来吸引孩子，启发他们进入角色。

③游戏的指导。

A.反复听故事，掌握故事内容。

先让孩子听父母讲故事，知道故事的名称和角色，学会重复语句：“××，x×，快到叶子底下来吧!""谢谢您。

"接着让他们看图片听故事，熟悉故事的情节（小白兔在草地上玩，下雨了，小白兔找了片大叶子遮雨，碰到了小鸡就和小鸡一起遮雨，后来又碰到了小猫，它们3个一起遮雨。

雨停了，小动物们高兴地游戏起来）。

然后再看表演听故事，知道角色出场的先后次序和道具的运用，为故事的展开做准备。

B.知道动物的叫声，模仿动物走路。

除了让孩子知道故事中的角色、动物的叫声外，还要模仿它们的动态。

如小兔子蹦腿跳，两手放在头顶两侧作耳朵。

小鸡碎步走，两手食指相对放嘴前作尖尖的嘴。

小猫两手作爪子，同手同脚朝前走。

孩子们练习模仿动物走，对表演故事内容的兴趣会大大提高，同时角色的形象也鲜明了。

C.配音响，启发孩子边想象边表演。

故事发生在雨天，我们可配上“刮风”

、"下雨”

的音响，启发孩子想象雨天的景象，使他们能进入意境，边想象边表演（右脑得到充分锻炼）。

故事的开始和结尾可配上音乐，让孩子随着音乐一起唱歌、游戏。

如故事开始有太阳升起的音乐，他们就知道小白兔来到草地上愉快地采花、采蘑菇。

一会儿听见刮风下雨的音响，便急忙找了片大叶子遮雨……这样，孩子可随着音乐的变化，从一个意境进入另一个意境。

D.启发孩子理解故事内容，体会角色感情。

例如，小兔子看见下雨了，它非常着急地想办法，寻找一片大叶子当雨伞。

小鸡和小猫淋在大雨中非常着急（加上两手遮在头上走的动作）。

小兔子见了连忙叫，表现出小兔对同伴的关心帮助（语调可高些，每个字音拉长些，叫时手放嘴边，一只脚向前跨一步）。

父母可示范让他们在体会角色的感情以后，再模仿小动物的语调和动作。

小鸡和小猫得到了小兔子的帮助后，要有礼貌地说："谢谢你。

"故事结尾，太阳出来了，小动物们高兴极了，一起唱歌做游戏。

⑤游戏的评价。

评价孩子在表演游戏中的语言和动作。

游戏表演得好不好，语言和动作十分重要。

这个故事中角色的对话虽然简单，但却表达了角色的特点和故事的主题。

无论老师还是父母都要让孩子尽可能理解角色，表达出角色的感情，还要让他们根据故事内容和情节发展，用动作来表演其内容。

如故事结尾，三个好朋友一起高兴地游戏，就要求他们"动起来"，要动得高兴。